我的空中楼阁说课PPT课件

.,近代中国经济结构的变动,我的空中阁楼,人教版高中语文必修二,语教091班,作者：李乐薇,.,说课内容,说教材,说教学方法,说教学过程,说板书,.,教材分析教学目标教学重点和难点,说教材,.,一、教材地位,我的空中楼阁入编高中第一册第二单元散文系列，体现了新教材新的特点：我的空中楼阁与荷塘月色、我与地坛都属于抒情散文，主题上都兼备心灵栖息之地，都富有象征性，有利于比较阅读。教材这样编排，体现了阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话。,说教材,.,说教材,二、教学目标,.,三、重点与难点,重点：,（1）品味文章的清新淡雅的语言，赏析巧比妙喻。（2）学习本文“托物言志”的表现手法。,难点：,作者对“空中楼阁”虚实结合的描写所表现的思想感情及新颖独到的立意。,说教材,.,合作讨论法,诵读法,情境陶冶法,多媒体教学,说教学方法,.,说教学过程,说教学过程,.,教学过程,一、导入新课（4分钟）,设置问题：请问同学们你们有构建过自己的小屋吗？如果让你选择，你会把小屋造在哪里呢？,.,教学设计,1、让学生听课文的朗读录音，并用多媒体辅之以形象的画面和优美的音乐，让学尽可能地根据自己的初步体验，融入自己的情感，进入作者描绘的意境中去。,2、在整体感知的基础上，提问：为了突显小屋的美，作者是从哪几个角度去写的？,二、整体感知,.,小屋点缀山：点破寂寞增加风景,树点缀了小屋,近看：树美,远观：若隐若现,轻灵而自由,立足于小屋之外看小屋（定景换观察点）,动静高大小巧树枝伸展含蓄,领土有限领空无限有形围墙无形围墙空气、光线幸福的阶梯空中走廊白天清晰夜晚朦胧,立足于小屋看外界（不同侧面）,空中楼阁,独立、安静,我的空中楼阁结构图,.,结合课文内容讨论：,作者如何从各个方面突显小屋的美？你觉得哪些描写的语句特别的美，结合自身感受谈谈自己的体会？,教学过程,三、直击重点,.,至此，通过对语言的品位和诵读，以及多媒体的展示，学生对文本的画面美，有了一定深度的体会，这是本文重点的落实，但学生对文章仅仅认识到这个层面还是不够的，要真正理解本文，还必须了解寄予其中的情感，这样才能真正读懂文章，进入另一个层次，这就涉及到下一环节。,教学过程,.,这么美的小屋，那它真正存在吗？作者把我的小屋说成是空中楼阁，是否有其它内涵呢？请结合课文内容和前面的分析进行讨论,教学过程,小组讨论,四、突破难点,.,既指作者心爱的小屋建于山上，犹如耸入云天的楼阁。,又指幻景中的楼阁，理想中远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。,空中楼阁的含义,教师总结,寄托的思想寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。,.,教学过程,五、感悟情操，获得启发,自由讨论,作为中学生我们从李乐薇的人生理想和追求中获得什么启示？,做人时宁静淡泊，快乐而自在；做事时一丝不苟，精益求精。,明确,.,教学过程,找出自认为写的最美的句子，并加以分析。（围绕“语言美、画面美、情趣美”三个方面来谈）,六、品味文章语言,.,教学过程,七、拓展延伸,1、句子的仿写，掌握辞格运用。2、本文和陋室铭在立意和写法上有什么异同？3、本文