主题拓展：从实验室到工厂——化工过程开发.pptx

,化工流程题型专题复习涡阳二中化学组申秀红2018.4.3,指明方向,成就梦想,训练,研判,联考试卷27题出现的问题：1、审题不清，不能抓住关键信息。2、离子方程式、化学方程式写错或不配平。3、实验方案的描述不准确。4、计算出现错误,思考工艺流程题,为什么考?,怎么考?,怎么赢考?,【考向分析】,化工流程试题就是将化工生产过程中的主要生产阶段既生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中与中学化学有关的知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。充分体现了命题的指导思想“化学是真实的”，主要特征是以化工生产为背景，用框图的形式表述生产流程，主题内容广泛，密切联系生产、生活实际，题材丰富。主要考查学生对已学知识的掌握、理解、迁移、转换、重组和解决实际问题的能力。,以能力立意为主的命题思路,知识,背景,设问,在能力立意中对知识的选取没有限制，甚至是学生没有接触过知识都可以，考试也是一次学习。,理解能力推理能力分析综合能力应用数学能力实验能力,全面思考核心设问问题递进答案开放,命题突出情景的真、实、新联系STSEM，特别是高新科技成果,高考追求新和公平性,工艺流程题常见考查形式：,以物质制备为基础考查以物质分离、提纯为基础考查以测定物质的组成（或含量）为基础考查,存在的问题:信息提取能力弱、表述能力差、缺乏化学用语、脱离实际、思维缺乏严密性与逻辑性，对流程题有恐惧感!,题目结构分析,工艺流程题的结构分题干、附图和问题三部分。题干一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的（包括副产品）；附图部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；问题部分主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设计成系列问题，构成一道结构完整的化学试题。,10,2016-28.(14分)NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也常用来漂白织物等，其一种生产工艺如下：,题干,附图,问题,一、化工生产主要解决的问题,1解决将原料转化为产品的生产原理；2除去所有杂质并分离提纯产品；3提高产量与产率；4减少污染，考虑“绿色化学”生产；5原料的来源既要考虑丰富，还要考虑成本问题；6生产设备简单，生产工艺简便可行等工艺生产问题。,原料,核心化学反应,目标产品,原料的循环利用,排放物的无害化处理,规律：“主线主反应，分支附反应，回头循环用。”,二、工业流程的主要框架,解题指导：,1、明确目的，提取有用信息,2、分析流程，化整为零,3、看清问题，规范作答,活动探究及展示：1、皖北协作区联考试卷27题第一组2、2017年新课标I试卷27题第九组活动点评：1、：第五组2、：第六组,联考试卷27题答案（1）+3（2分）（2）将BaCO3研成粉末、适当增大盐酸浓度、适当加热、搅拌（任写一个）（2分）（3）TiOC2O4（2分）TiO(C2O4)22-+Ba2+4H2O=BaTiO(C2O4)24H2O（2分）（4）取最后一次洗涤液少量于试管中，向其中滴加AgNO3溶液，无白色沉淀生成证明草酸氧钛钡已被洗涤干净（2分）（5）TiO2+2C+2Cl2=TiCl4+2CO（2分）2.5810-4（2分）,2017年新课标：27题答案,三、工艺流程常见的操作,原材料的预处理溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等灼烧：如从海带中提取碘煅烧：改变结构，使一些物质能分解，并使一些杂质高温下氧化、分解。如煅烧高岭土。,原材料的预处理,酸浸(酸洗),加酸使原材料溶解变成可溶性盐，不溶物通过过滤除去,水浸,与水接触反应或溶解,水洗,除去水溶性杂质,浸出,固体加水（酸或碱）溶解得到离子,粉碎,增大表面积，加快反应速率,煅烧(灼烧),使物质在高温下氧化、分解,碱浸(碱洗),除去油污或氧化膜;溶解铝和二氧化硅,流程中常见加入物质的作用：,酸：碱：氧化物：氧化剂（或还原剂）：,溶解、去氧化物（膜）、调节pH，抑制水解,去油污、去铝片氧化膜、溶解铝、调节pH、抑制水解,调节pH，促进水解。如在酸性溶液中可加入CuO，使pH上升。,氧化（或还原）某物质，转化为易被除去（沉淀）的离子。,四、控制反应条件的方法,pH的控制：加热的目的：降温反应的目的：趁热过滤：冰水洗涤：有机物(乙醇、乙醚等)洗涤：,控制反应条件的方法,pH的控制：控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个有理的方向移动降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向移动趁热过滤：防止某物质降温时会析出冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗有机物(乙醇、乙醚等)洗涤：除去产品中的水分，降低晶体的溶解度,五把握答题技巧(二轮复习55页）1、实验现象的正确、规范性描述全面准确2、规范化学用语，不能口语化六练习2017年全国卷II