四年级数学下册《确定位置》(苏教版)PPT课件

.,1,用数对确定位置,高良涧小学张明媛,.,2,.,3,小强坐在哪里？,小强坐在第4组第3个,小强坐在第3排第4个,小强,.,4,什么是列？什么是行？,竖排叫做列，横排叫做行。,怎样确定第几列？第几行？,从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。,.,5,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,小英,小青,小强,.,6,第2列,第4列,第5列,.,7,第4行,第2行,.,8,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,.,9,可以用数对表示为(4,3)。,小军坐在第4列,竖排叫做列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第6列,第4列,第3列,第2列,第1列,第5列,横排叫做行，,确定第几列一般从左往右数。,确定第几行一般从前往后数。,第3行,.,10,像这样的数对包含两个数：第一个数4表示第几列，第二个数3表示第几行，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。,小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。,.,11,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,数对,（4，3）,1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。2.（6，5）在上图中表示第列第行的位置。,2,4,6,5,.,12,说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。,.,13,我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？,.,14,请这些数对位置上的同学起立！,（6,1）,（6,2）,（6,3）,（6,4）,（6,5）,（6,6）,这些数有什么特点？,.,15,谁是下列数对所表示的位置上的同学？数对所表示的位置是同一个人吗？,（3,5）,（5,3）,.,16,用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？,.,17,小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。,.,18,小文（5，4）,有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”,捉迷藏,.,19,二、判断：1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。（）2、数对（，8）和数对（，8）表示的位置在同一行。（）3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。（）4、方队表演时，同学们排成8列8行，杨洋可以站在（9,3）的位置上表演。,.,20,A,B,U,E,P,I,D,N,T,Q,H,F,J,O,K,G,V,M,S,W,R,Y,L,Z,X,!,C,猜谜游戏,根据（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。,O,会说话的字母,.,21,你知道吗？,笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。,.,2