气温和气温的分布 地理动画

,使用帮助,?,【illumination1】,通过天气预报中的气温这一指标很重要导入新课。比如“这说明气温对我们的生活很重要，那究竟哪些影响呢？”此数据是盐城地区的情况，来源于中国天气预报网，各位老师可以采集最新数据更换之。【illumination】是说明，方便第一次使用本课件的老师更好地理解教学思路和课件设计意图。点击本框右上角的叉号关闭本说明框。每个知识点的说明都不一样，虽然外表看起来一样，有不明白的多点击【illumination】就好了。以后对此不再说明。,导入,收缩,展开,【illumination2】,可以先让学生扮演不同的角色，来议论气温对不同职业的影响。再从衣食住行的角度来议论。可以单独使用其中一种方法，也可以两种方法混合使用。,收缩,展开,影响,衣食住行,【illumination3】,让学生先自由谈谈“衣食住行”和气温的关系，然后点击向右箭头，链接到各张图片。,影响,收缩,展开,衣食住行,影响,衣食住行,影响,【illumination4】,图解：左图-非洲典型的厚墙小窗房屋，右图-低纬度的竹楼,衣食住行,影响,衣食住行,影响,1.5m,2点,8点,14点,20点,摄氏度,1,2,3,4,【illumination5】,此部分内容可以略讲。点击图中的黑色圈1、2、3、4。再点击“日平均气温”,日平均气温,click,收缩,展开,测量,日平均气温,【illumination6】,月平均气温、年平均气温等概念与日平均气温同理，可以简单描述,月平均气温年平均气温,收缩,展开,测量,气温日变化,14,日出前后,气温日较差,【illumination7】,点击右下角的“提问”在出现的4个问题中，点击黄颜色字，弹出内容。最高气温出现在14点的原因可以略讲。如果是两课时，这个气温日变化的曲线图可以让学生画。,提问,收缩,展开,变化,空气变热,太阳,地面被晒热,地表晒热后释放热量,图：简化空气受热示意图,退出“原因”,气温年变化,7,1,气温年较差,【illumination7】,点击右下角的“提问”在出现的问题中，点击黄颜色的字，弹出答案、最高气温出现在14点的原因可以略讲。如果是两课时，这个气温日变化的曲线图可以让学生画。,提问,收缩,展开,变化,练习,练习,哪里气温年较差最小？,各地位于五带中的哪一带？,A,B,C,退出“练习”,判断,退出“判断”,月,1,7,12,月,1,7,12,8,2,北半球?南半球?,陆地?海洋?,等高线,【illumination8】,通过复习以前学过的“等高线”知识，引入到等温线的学习,收缩,展开,分布,等温线,提问,A,B,C,等温线密集，温差大,等温线稀疏，温差小,【illumination9】,点击右下角的“提问”在出现的问题中，点击黄颜色的“关系”二字，弹出答案。,收缩,展开,分布,7月盐城,天太热了，到哪里可以避避暑呢？,方案,【illumination10】,点击右下角的“方案”在出现的3个方案中，逐一点击分析。不限定点击的次序，根据课堂的具体情况，选择先讲哪一个。,分布,收缩,展开,地形与气温,100米,0.6,0m,0,海拔每上升100米，气温下降0.6,规律,思考题,【illumination11】,点击右下角的“规律”和“思考题”,退出本页，回到“避暑方案”页,海陆位置与气温,一月气温分布图,七月气温分布图,（点击上图全屏）,【illumination12】,点击右下角的“七月”“一月”。,海陆位置与气温,同纬度，夏季，陆地气温高，海洋气温低冬季，相反,规律,一月气温分布图,七月气温分布图,（点击上图全屏）,【illumination13】,点击右下角的“七月”“一月”点击右下角的规律。,退出本页，回到“避暑方案”页,世界年平均气温分布图,纬度与气温,20,北回归线,南回归线,北极圈,南极圈,10,10,低纬度气温高，高纬度气温低,2010范围,变化原因,书后活动题：,纬度与气温的规律,【illumination14】,点击右下角的3个红色字的方框，完成书后活动题,退出本页，回到“避暑方案”页,我们学到了哪些知识与技能？我们领悟了哪些生活的道理？,【illumination15】,总结可以有多种方式，具体看当时的课情,总结,作业,一天中，陆地最高气温出现在.,D.,NO1.,A.,B.,C.,共四题,上午11时,中午12时,午后3时,午后2时,（答案）,【illumination16】,点击向左、向右箭头进入上一题、下一题。共4题。第3、4题有点难度，作为拓展,作业,“早穿皮袄午穿纱”的现象说明.,D.,NO2.,A.,B.,C.,共四题,日平均气温高,气温年较差小,年平均气温低,气温日较