人教版四年级下册语文第一单元语文园地一口语交际、习作

.,语文园地一*口语交际,我们去春游,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,a、选好最佳时机；b、确定春游路线；c、春游注意事项；d、组织丰富的活动；e、需备哪些物品；f、希望有何收获。,.,小组讨论要求小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。各组设计的方案要具有创造性。各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：春游活动计划方案,.,集中评比，确定最佳方案1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。4、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。,.,这次春游我们小组想去_，因为_。,.,.,我要出去写生！,我们来判断,.,我要吃很多东西！,我们来判断,.,我想出去锻炼身体！,我们来判断,.,我要玩惊险游戏！,我们来判断,.,我想搞一次野餐！,我们来判断,.,你觉得春游中应该有哪些注意事项呢？,.,要注意安全，不远离集体。,要讲文明，不损坏公物。,要有礼貌，不自损形象。,要讲卫生，不乱扔垃圾。,要讲谦让，学会与人分享。,.,祝大家出游愉快！,.,语文园地一*习作,校园一角,.,自读题目，弄清写作的内容和要求。,.,内容：（1）校园的一处景物（2）别处的景物（3）发生在校园的一件事要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。,.,指导选材：1、典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。2、新颖：善于发现别人没有发现的,.,指导写法：1、要有一定的顺序。2、写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。,.,一.总写分写（空间方位变化）总写,校门花坛教学楼升旗台操场,.,二.总写分写（春夏秋冬变化）总写,春夏秋冬,描写植物、动物、同学们穿着的变化,.,春天的诗句：,满园春色关不住，一枝红杏出墙来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万树江边杏，新开一夜风。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春来江水绿如蓝。能不忆江南?竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,.,校园一角校园一角的那个花坛特别引人注目。花坛里有一棵树，树冠如盖。除了冬季，花坛里还有花有草，碧绿鲜嫩，姹紫嫣红，引来蜂飞碟舞，煞是热闹！春天，小草从地里钻出来，绿绿的，满地都是。花儿也盛开了，五颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的。微风吹过，飘来一股股香气。夏天，我坐在树底下或读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大树为我送来一片阴凉。,.,秋天，秋风吹来，树叶变黄了，漫漫地落下来。松树上结满了松果，老师带领同学们去检松果。冬天，阵阵北风刺人肌骨，别的树都光秃秃的，只剩下树干和树枝，唯独松树仍然枝繁叶茂，威严地挺立在寒风之中。我最盼望的是冬天下雪，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，地上白了，房子也白了，整个世界全白了，多么富有诗情画意啊！在校园一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充满了乐趣。我喜欢校园一角！,.,春天的校园当我走进春天的校园时，就发现校园更美了。校园的美，美在树中。操场旁边有一棵老榕树，昨天还是光秃秃的，一夜之间，竟焕然一新，穿上了嫩绿的“新装”。有的树还舍不得脱下那身枯黄的“冬装”，一片片黄叶在风中飘然而落。有的树却还是那么郁郁葱葱，仿佛冬天未曾到过它身边一样。校园的美，美在花丛中。火红的勒杜鹃在春风中起舞，金色的菊花在春风中点头，洁白的百合在春风中绽开了笑脸。还有许多叫不出名字的花，把学校装扮成了一个姹紫嫣红的世界!,.,校园的美，美在鸟的叫鸣声中。无论是清晨，还是傍晚，无论是春日融融，还是春雨绵绵，在枝头上，在天空中，一只只小鸟总是叽叽喳喳地叫着。当我们读书的时候，它就在窗外给我们“伴奏”。朗朗的读书声和着小鸟婉转的歌声，是多么悦耳动听啊!校园的美