新学年的带班设想(教师中心稿)

新学年的带班设想(教师中心稿) 天津市回民中学 徐菁 班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。我觉得班主任的工作质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响每一个学生德智体的全面发展。 在班主任自身的素质方面我觉得一个优秀的班主任应该具备高尚的思想品德，坚定的教育信念，慈爱的心肠，较强的组织能力，多方面的兴趣与才能，以及善于待人接物。我想在今后的工作中我将努力从这几个方面逐渐完善自己。 在班主任工作中，最重要的一项任务就是培养班集体，这是班主任工作的基础。而一个优秀的班集体在促进学生个性发展和培养学生自我教育能力的重要因素。在班集体建设方面我有如下设想： 1. 班集体的组建阶段 在这个阶段必须对学生提出明确的集体目的和应当遵守的制度与要求，并引导学生积极开展活动，促进集体发展。这时候班集体不能离开班主任的监督独立的执行各项要求，如果不注意严格要求就可能使班变得松弛、涣散。 2. 核心逐步形成阶段 这个阶段，师生之间，学生之间有了一定了解，产生了一定的友谊和信赖，学生中的积极分子不断涌现出来，班级的组织和功能也开始健全起来，核心逐步形成。班主任开始从直接领导，指挥班的活动，逐步过渡到向他们提建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。 3. 班集体自主活动阶段 在这个阶段里，积极分子队伍壮大，学生普遍关系，热爱班集体，能积极承担集体工作，积极参加集体活动，维护集体荣誉，形成正确舆论和良好班风。这时班集体已经形成，已成为教育的主体，主动地根据学校和班主任的要求以及班上的情况，自觉的完成各项任务，自主地开展集体活动。 在班集体的培养方面我主要把精力放在以下几个问题的解决上： 1 确定集体的奋斗目标 对一个新生班来说，班主任应该果断地不容置辩地提出要求作为集体必须实现的目标。目标从近期，中期到远期，由易到难逐步的提出。当学生完成一个目标后，立即提出新的目标，以推动集体不断向前发展。 2 班干部的选拔与培养 对新生班不宜急于配齐班干部，可以先找临时的负责人抓工作。经过一段时间的了解，待积极分子涌现之后，再正式委派或选举班干部，班干部一旦产生就要注意严格要求和培养提高。 3 有计划的开展集体活动 只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动中，全班学生才能充分交往，互相了解，建立友谊，健全班的组织机构及其功能，更好得分工协作，把全班同学的积极性都调动起来。 4 培养正确的舆论和良好的班风 班集体具有良好的舆论和良好的班风才能发挥巨大的教育作用。所以班主任应该经常注意组织学生学习道德规范提高他们的认识，坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确舆论打下思想基础。 除了培养和建设班级体之外，也要做好个别教育工作。我想这个部分主要是培养优秀生典型，后进生思想转变工作以及偶发事件中的个别教育。这些工作都是琐碎的艰苦和富有创造性的，作为缺乏带班经验的班主任来说除了要有毅力和耐心之外还要注意请教有多年带班经验的老教师