水工建筑物课程设计教学大纲

水工建筑物课程设计教学大纲开课系：水利工程系适用专业：水利水电建筑工程学时：1周学分：1撰稿人：曾越一、课程设计目的和任务技能训练：1、使学生对水工设计过程有更加深入的理解；2、增强学生使用水工设计规范的意识；3、提高学生收集相关设计资料的能力；4、使学生进一步掌握水工建筑物设计的原则、步骤及方法；5、提高学生的计算机辅助绘图能力。通专结合点：1、通过分组共同完成设计任务提升团结协作能力；2、训练同学们利用设计规范的能力；3、训练同学们搜集参考资料、利用资料的能力；4、通过编写课程设计报告书训练学生写作能力和组织信息能力；5、通过出工程图训练学生利用计算机辅助绘图的能力；6、提高学生分析问题和解决问题的能力。二、课程设计内容技能训练：1、确定水工建筑物的设计对象（重力坝、土石坝、水闸、渡槽）；2、分析基本设计资料；3、确定工程的等级；4、进行工程平面布置；5、水工建筑物的结构布置；6、荷载计算；7、水工建筑物的稳定分析；8、水工建筑物的结构计算；9、设计说明书的编写； 10、设计图的绘制。通专结合点：1、搜集相关资料与资料分析能力结合；2、工程平面布置与水工建筑物结构布置协调能力的训练结合；3、水工建筑物型式方案的选择和学生选择、判断、优化能力训练结合；4、计算工况与荷载计算训练结合；5、稳定分析、结构计算与计算分析能力训练结合；6、设计说明书编写和设计图与计算机能力、组织信息能力、空间思维训练结合。三、对学生能力培养的要求技能训练：1、对设计的基本资料进行分析；2、熟悉水工建筑物相关的设计规范；3、熟悉相关参考资料的搜集方法；4、掌握水利枢纽分等及水工建筑物分级的原则；5、熟悉工程平面布置的基本原则；6、熟悉水工建筑物结构布置的原则；7、掌握荷载的计算方法；8、掌握水工建筑物稳定分析的方法；9、掌握水工建筑物结构计算的方法；10、掌握设计说明书的编写原则； 11、掌握计算机辅助绘图的方法。通专结合点：1、提升搜集相关资料与资料分析能力；2、提升选择、判断、优化能力；3、形成系统思维和全局观念；4、提高分析和计算能力；5、加强计算机应用能力、组织信息能力和空间思维能力；6、提升设计说明书的写作能力。四、与其他环节之间的关系水工建筑物课程设计是水利水电工程建筑专业的一门专业核心课程设计，为了加强学生对基本理论的理解和水工设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。水工建筑物课程设计涉及的内容很广，涉及到本专业的大部分基础课程、专业基础课程和专业课程，必须在讲完有关课程内容后，才能实施。课程设计是知识深化、拓宽的重要过程，是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本学科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。五、课程设计的题目选择1、力坝2、土石坝3、水闸4、渡槽六、课程设计质量标准评定课程设计成绩的内容包括平时表现、设计说明书的完整性和合理性、选用计算方法合适和计算结果正确、设计图纸的规范性和准确性。课程设计成果质量按五级记分评定方法评定。分为优秀、良好、中等、及格和不及格。凡成绩不及格者必须重修。1、优秀能按进度要求独立完成；设计说明书编写符合规范要求，方案合理，结构完整；选用的计算方法合适，计算结果正确；设计图纸符合规范要求，表达清晰，布局合理。2、良好能按进度要求独立完成；设计说明书编写符合规范要求，方案比较合理，结构较完整；选用的计算方法合适，计算结果比较正确；设计图纸符合规范要求，表达较清晰，布局较合理。3、中等基本上能按进度要求独立完成；设计说明书编写基本符合规范要求，方案一般；选用的计算方法合适，计算结果一般；设计图纸符合基本规范要求，表达不够清晰，布局较合理。4、及格能完成设计成果，工作态度较好；设计说明书完成质量一般，基本能达到设计要求；计算基本完整；设计图纸齐全，基本符合要求。5、不及格表现较差，工作不努力；设计说明书未能达到基本要求，有原则性错误；计算书不完整；设计图纸不齐全，不符合规范要求。七、时间安排 序号内 容时间（课时）备注1搜集资料和分析资料42工程平面布置23水工建筑物结构布置24荷载计算45稳定分析46结构计算47设计说明书和出图10合计30八、考试方式及成绩评定办法1、考核方式：考查（平时表现、说明书、设计图纸）2、成绩评定办法：参见 六、课程设计质量标准九、课程设计指导书和主要参考资料1、设计指导书：校内自编指导书2、主要参考资料水利水电枢纽工程等级划分及设计标准重力坝设计规范 DL5108-1999碾压式土石坝设计规范 SL274-2001水