《星-三角降压启动的实现》教学设计方案.doc

星-三角降压启动的实现教学设计方案姓 名马新荣单 位青海省工业职业技术学校联系电话E-mail题 目星-三角降压启动的实现授课时间180分钟课的类型新授课（理论+技能）教具准备万用表、多媒体、课件、实训台所属学科电气运行与控制适用年级电气三年级学生教学目标分析1、知识目标：能够认识星三角降压启动电路，并理解该电路的工作原理；理解并掌握星三角降压启动实现的控制方法；理解和掌握继电器梯形图和PLC梯形图之间的转换关系；能够熟练的按照电路图进行电路连接；能够熟练编写实现星-三角控制的PLC程序。2、能力目标：通过项目认识和实施，激发学生学习PLC的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力；通过项目调试和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力以及培养学生严密的逻辑思维能力和举一反三的能力。3、情感目标：通过小组合作完成整个电路的搭建和调试，增强学生的成就感，培养学生的合作意识。教学重、难点分析1、教学重点实现星三角降压启动的原理和方法；硬件电路的实际接线；“互锁”的作用。2、教学难点两者梯形图之间的相互关系；实现星三角降压启动控制时PLC程序的编写。3、关键点星三角降压启动的调试教学程序时间地点教学方式教学内容教学媒体自定课外学生自主在网站上进行信息搜集：1）实现星-三角降压启动的方法；2）继电器控制实现方法；3）PLC控制实现方法。网络10分钟PLC室小组讨论项目认识：1、通过三个问题（问题一：降压启动的目的？问题二：常见的四种降压启动方式？问题三：在电气专业中降压启动常见的控制方法？），巩固旧知识和引入新课（10分钟）。多媒体15分钟PLC室教师讲授项目实施电路讲解：让学生理解电路的设计过程、电路的工作原理和各元件的作用。黑板5分钟10分钟 观看动画电路模拟：通过Flash动画加深学生对电路的感性认识，为PLC的编程打下基础，培养学生的观察能力、形象思维能力。多媒体多媒体 黑板以组为单位自主探究，教师巡回指导。学画电路：学生通过听、看已经掌握了星-三角电路的工作过程，理解了电路的设计思路，接着通过“思”和“练”画出满足控制要求的I/O口分配表和PLC电气原理图。教师提供参考图。10分钟PLC室观看动画梯形图转换：继电器梯形图转换成PLC梯形图是本节内容的难点之一，这里以动画的形式形象、逼真的反映出了两者梯形图之间的关系。多媒体10分钟教师讲解小组讨论观看动画程序改进：从电路图讲解、梯形图转换中，学生已经掌握了PLC编程思路和方法，就应该引导学生如何用PLC的指令实现控制功能，使程序简单化。多媒体100分钟PLC室小组合作学生主体教师指导校企合作可视解答项目调试接线模拟： 针对教学任务，解决难点，自己开发了“接线模拟”操作仿真。节约了学习成本、提高了学习效率，为上机验证打下坚实的基础。（25分钟）电脑3G手机网络实验台程序仿真：“接线模拟”完成以后，进入“程序仿真”。用软件V3.0对程序进行仿真时，不需要搭建硬件电路，大大降低了程序验证难度，也避免因硬件电路连接错误，造成设备损坏。（30分钟）上机验证： 通过“接线模拟”“ 程序仿真”学生已经对PLC硬件电路的连接和程序编写了如指掌，接着通过上机验证加深学生对PLC的认识和对PLC编程方法和技巧的理解，这样既突破了难点，又增强了学生的成就感，培养了学生的合作意识。 在上机验证的过程中，学生可以通过视频聊天、3G手机等通讯手段跟校企合作单位的工程师进行零距离的交流和探讨。（45分钟）20分钟PLC室学生自评学生展示老师点评项目评价：学习评估：学生自评，推选出优秀作品进行展示和讲解，教师点评。（12分钟）课堂小结：老师结合板书在对内容进行总结。（8分钟）学生评价：课后在网络上对这堂课进行评价。多媒体黑板网络5分钟PLC室提问师生讨论项目拓展：用以下三个开放式问题进行提问。 PLC控制法、继电器控制法是实现星-三角降压启动的唯一方法吗？还有其它什么控制方法？继电器控制星-三角降压启动电路图的绘制还有其它什么形式？你能绘制出来吗？PLC控制星-三角降压启动程序，我自己能编写吗？我能编写几种程序？ 目的在于培养学生的发散思维和创造性。这种层层递进的教学方式，形象、生动、有趣味性，牢牢抓住了学生的兴奋点，激发了学生的求知欲。多媒体教学反思与效果教学思