河南省小学教师资格证基本能力：逻辑思维能力考试试题

河南省小学教师资格证基本能力：逻辑思维能力考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。 A：命题 B：案例 C：反例 D：正例 2.创造性主要表现为。 A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感 3.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。 A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度 4.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：组织策略 5. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。 A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙 6. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期? A：青年期 B：青年初期 C：少年期 D：成年期 7. 有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性 C：定向性与顺序性 D：差异性 8. 概念同化的典型方式是。 A：接受学习 B：发现学习 C：有意义学习 D：机械学习 9. 下面不属于个性倾向性的是。 A：信念 B：兴趣 C：动机 D：气质 10. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。 A：差生行为 B：问题行为 C：逆反行为 D：心理障碍行为 11. 认同和。 A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈 12. 下面对心智技能的描述不正确的是。 A：合乎法则的活动方式 B：借助于内部言语在头脑中完成 C：动作结构具有展开性 D：通过有意识的反复练习而形成 13. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。 A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁 14. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。 A：定性评价 B：考察性评价 C：定量评价 D：形成性评价 15. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。 A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力 16. 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。 A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我 17. 以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室 18. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习 19. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。 A：02岁 B：27岁 C：711岁 D：1115岁 20. 人格的核心是。 A：能力 B：智力 C：性格 D：气质 21. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。 A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆 22. 一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。 A：89岁 B：910岁 C：10一11岁 D：1112岁 23. 下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题 24. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。 A：前习俗水平 B：公正水平 C：习俗水平 D：后习俗水平 25. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。 A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力 26.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。 A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊 27.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。 A：可逆性 B：变通性 C：独创性 D：流畅性 28.耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。 A：中等偏低的强度 B：中等强度 C：中等偏高的强度 D：越高越好 4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质 29.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。 A：艾宾浩斯 B：巴浦洛夫 C：冯特 D：弗洛伊德 30. 分半信度又称为。 A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度 D：内部一致性信度 31. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。 A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价 32. “无意义音节”是发明的。 A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳 33. 下列不属于观察评价技术的是。 A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价量表 34. 因素。 A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控 35. 已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。 A：前摄抑制 B：后摄抑制 C：消退抑制 D：超限抑制 36. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。 A：功能固着 B：定势 C：习惯 D：认知风格 37. 对有关历史生活的领会，不能缺少。 A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观 38. 皮亚杰的前运算阶段是在。 A：02岁 B：27岁 C：7-12岁 D：12岁以后 39. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：欲望内驱力 D：自我提高内驱力 40. 皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。 A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁 41. 用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。 A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识 42. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。 A：学习兴趣 B：学习期待 C：学习动机 D：学习目的 43. 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。 A：意志 B：情绪 C：智力 D：行为 44. 俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。 A：稳定性 B：差异性 C：客观性 D：独立性 45. 短时记忆的容量为以下多少个组块? A：42 B：52 C：62 D：72 46. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。 A：信号学习 B：言语联结学习 C：辨别学习 D：概念学习 47. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。 A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化 4