磁体与磁场1 (2).ppt

一磁体与磁场,第十六章电磁转换,东方中学物理组,阅读与思考,当我还是一个四五岁的孩子时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。爱因斯坦,艾,蹄形磁体,条形磁体,小磁针,磁棒,环形磁体,圆形磁体,N,活动16.1认识磁体,活动16.1认识磁体,课桌上有磁铁，一些回形针，各种金属块（铜，铁，铝），小磁针，细线等（还可借助身边物品）。利用它们你能做哪些与磁有关的探究实验呢？并做好实验记录。,活动要求,活动16.1认识磁体,1.磁体能吸引物体2.磁体的不同部位磁性强弱（相同/不同），磁体的两端磁性最（强/弱），3.将一个磁体悬挂起来，当它静止时，（总是/不是）指南北的。4.当两个磁体靠近时，同名磁极相，异名磁极相。5.被磁体吸引的大头针（能/不能）吸引其他大头针，这时它们（能/不能）表现出磁性。,探究并解决以下问题：,活动16.1认识磁体,探究1.磁体能吸引哪些物体,铁块、铁钉、回形针、一元硬币、小剪刀等,铜块、铝块、书本、橡皮、棉线、三角板、塑料尺等,实验结论1：磁体能吸引质的物体,铁,活动16.1认识磁体,探究发现：1.磁体能吸引物体2.磁体的不同部位磁性强弱（相同/不同），磁体的两端磁性最（强/弱），3.将一个磁体悬挂起来，当它静止时，（总是/不是）指南北的。4.当两个磁体靠近时，同名磁极相，异名磁极相。5.被磁体吸引的回形针（能/不能）吸引其他回形针，这时它们（能/不能）表现出磁性。,铁质,磁体的这种性质叫做磁性。,不同,强,叫做磁体的两个。,磁极,指南的那个磁极叫做，指北的那个磁极叫做。,南极S极,北极N极,总是,斥,吸,能,能,探究发现：,吸铁性,指向性,使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化,学以致用,1.用所学的知识快速区分出一串钥匙中的铁钥匙2.观察并解释你所看到的现象,实验与猜想,试一试,当用纸（或塑料尺）隔开磁体和回形针时，观察到磁体对回形针（有/无）作用。,有,想一想,彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用的呢？,磁场,空气,（看不见、摸不着）,（看不见、摸不着）,转换法,猜一猜,活动16.2用小磁针探究磁体周围的磁场,想一想,将条形磁体靠近小磁针，将会发生什么现象？,议一议,1.不同位置小磁针的北极指向一般_(相同/不同)，说明了磁场具有性。,不同,做一做,将小磁针先后放在条形磁体周围不同地方，在课本图16-3中标出小磁针静止时的指向。,方向,2.磁场方向的规定,在磁场中某点，小磁针静止时N极所指方向，就是该点磁场的方向。,活动16.3用铁屑探究磁体周围的磁场,观察与思考,玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样发布？,交流与讨论,为了描述磁场而引入的假想曲线叫做磁感线,注意：磁场是实际存在的，而磁感线并不存在,用铁屑探究磁体周围的磁场,活动16.3用铁屑探究磁体周围的磁场,观察条形磁体和蹄形磁体的磁场分布，归纳磁感线的特点：,特点：()方向：()分布：()形状：,在磁体外部总是从出发，回到。磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。,磁性越强，磁感线分布越。,磁感线是平滑的曲线，任两条磁感线在空中（会/不会）相交,活动16.3用铁屑探究磁体周围的磁场,极,极,密,不会,异名磁极的磁场,同名磁极的磁场,活动16.3用铁屑探究磁体周围的磁场,阅读与思考地球的磁场,为什么指南针能指示南北呢？,条形磁体,磁体,地磁场,地磁场,并不,沈括,北,南,动物罗盘,鸽子靠地磁场导航,绿海龟也是靠地磁场来导航的,磁封条,电磁起重吊头,生活物理社会,生活物理社会,磁悬浮列车,磁悬浮列车就是利用磁极间相互作用的原理设计的。由于列车和轨