攻克困难线上教学见成效——数学教研室线上教学工作总结

攻克困难，线上教学见成效数学教研室线上教学工作总结今年由于新冠肺炎的原因，全国开展了在线教学，为防止疫情扩散，都做了延期开学的安排，学校要求我们开展在线教学，落实教育部停课不停学，停课不停教的精神，此时我开始接触在线教学，作为高校教师的我，在年龄偏大，接触电脑较少的情况下，不甘落后，克服种种困难，通过不断学习线上教育平台，从陌生到熟悉，从不认识到认识，从不知所措到熟练操作，经过两个多月的实践，有了一定的成效，下面总结一下自己的线上教学工作。一、精心选择线上教学平台由于对线上教学平台了解较少，如何选择线上教学平台？初期是盲目的，经过一段时间的摸索，从刚开始学习的学习通，到后来学习的雨课堂，感觉用起来都不是很流畅。在实践中我认识到如果只用一个线上平台，一旦出现问题，课程将无法进行，为此我们通过比较各线上学习平台的特点，选择雨课堂发布课件让学习预习，发布配音的PPT课件、用钉钉作直播，再用qq群辅导，多管齐下，这样效果比较好。下面我们整理分析了各线上学习各平台特点。平台功能优点不足公司使用雨课堂直播PPT+录音1. 与学堂在线是一家公司，在课件中可插入学堂在线的大量视频，一般是微课性质，7-10分以内。2. 能检测学生学习状态，如发到班内的课件PPT，每个学生看了几张，用时多少，能显示。3. 能能留下讲课的痕迹4. 讲课中可发布课堂小问题，教师随时监控。很难直播，要求服务器强大，不易登录，清华大学与学堂在线共同推出*学院老师用的较多。该公司人员对建立群进行了培训，QQ群语言回答问题，进行辅导好.最多与6人同时说话。QQ群（直播间）语言与多人通话。学生能发言，老师点谁，谁能说话，大家都能听见。1.不能留下讲课的痕迹2. 无慕课平台支持QQ（屏幕共享）讲解PPT，学生能看到老师电脑上的课件1. 学生，随时能发言，与老师交流.2. 与真实课堂相似。3. 学生都能随时发言，老师不用控制4. 不用安装其它软件，电脑、手机上都有qq.使用很方便。1. 用手提电脑或者是带摄像头的台式电脑2. 自己的手机不能看到自己讲课的页面。只能在电脑上看。*学院英语系为本系老师们推荐使用。钉钉直（好）1.通畅，不卡2.讲课留下痕迹，能看回放。3.可鼠标显示，重点提醒。4.钉钉白板演示，解决难点1.支持的慕课平台少2.原来企业签到大部分用它，因此教学资源少，不是搞教育的3.白板只能鼠标操作，使用起来不方便，且书写不规范阿里巴巴集团开发*市中小学线上课都用它*学院老师用得多学习通与雨课堂相似，可看学生作业能直播，但要求服务器强大，不易登录*学院老师用的较多。该公司人员对建立群进行了培训二、制定计划、提前发布课件课前我会把本周学生要学习的内容以学习任务的形式提前发布到雨课堂上，还通过班级QQ群，通过班委或助教再通知学生，要求学生认真预习雨课堂上的课件，提前了解理论知识。三、加强交流互动数学课程难度较高，学生不通过一定的训练是不能够更好地掌握知识。有了配音的PPT课件教，但在书写方面还是有些不完美。我尽量克服这些不足，在钉钉中运用了白板，进行简单的书写，运用公式编辑器进行公式的验算，用画图进行图像的操作。把课程中的重点、难点、例题等用公式编辑器或白板进行演示，帮助学生突破难点，同时适时与学生连麦，了解学生掌握的情况，加强与学生之间的交流。学生在学习的过程中，如果有任何的疑问，还可以通过QQ群，或者在钉钉里私聊，给学生答疑解惑。四、加强检查监督作用用雨课堂、钉钉平台的检查功能，检测学生学习情况。所讲课程有多少学生完成了学习任务，很容易看到。另外还能看到每个班级的学习情况。总之，利用雨课堂、钉钉检查学生学习情况是很好的方法，它是QQ群所没有的功能。钉钉的直播效果好，流畅、有回放功能，如果学生因事未能观看直播，也可以收看回放，而且回看次数不受限制。每次课程，每个同学学习时长是多少、是否提前下课、是否旷课等等都能利用钉钉一目了然。同时对于没能按时上课的同学，是否通过看回放进行了补课，也可以非常方便的进行了解。另外，利用钉钉的签到功能，还可以督促学生按时上课。总之，在检查、监督、教学等方面，钉钉是一个不错的教学平台。五、线上教学的认识首先谈线上教学的好处：线上教学解决了燃眉之机，建起了真正的空中课堂，把在全国各地的学生用网络联系在一起，在疫情蔓延，不能正常到学校上课的特殊情况下，线上教学在全国甚至全球展开了。它能较好地完成教学任务。线上教学平台大都有许多精品课程，老师很容易的在网上找到课程，给学生提供地址即可，且这些课程都是免费的，都是精品课程。比如中国大学MOOC有上千门课程，为学生的学习提供了优质的资源，并且不受时间的限制，随时可以观看。其次上课程对学生的吸引力强，易激发学生学习的兴趣；集讲授、视频、动画为一体。好多学习平台有直播、预习、检查、监督、测验评价等功能，且有大量的资源供教师备课选用。世界上的事物都有两面性，在线教学也有它的不足：受服务器、网络速度等因素影响，容易出现卡顿现象。互动性差 尤其是操作性课程 与学生交流困难。在这方面，我感觉还