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如何做阅读批注,新课标人教版五年级上册语文第一组我爱阅读,中山市东升镇兆隆小学薛健勤,阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。叶圣陶,用圈点、批注的方法阅读文章效果最佳。,不动笔墨不读书,会批注的孩子会学习,什么是批注？,如何批注？,“批”即用文字写上自己的体会；“注”就是注音和注释。在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，在书上空白处批写三言两语，以帮助理解，促进思考。,明确批注符号的作用,明确批注符号的作用,文中需要着重领会、加深理解的语句,文字批注的位置,眉批,旁批,尾批,便利贴,文字批注的主要方式：,1、注释式批注,2、感想式批注,3、提要式批注,4、评价式批注,5、质疑式批注,给不懂的字词注音、释义，解释不懂的熟语、典故等。例：今天，我又躺在田野里，在无限的【静谧】中，忘了世界，也忘了自己。,1、注释式批注,帮助扫除阅读障碍，有利于流畅准确阅读，同时也积累了语言文字知识。,2、感想式批注,文章的某字、某句、某段引发了读者的感想、感动、感慨，顺手记录下来。例：生命生命批注：“这篇课文让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命，我必须对自己负责。”,3、提要式批注,边读边思考，把握文章脉络，再用简要的语言概括文章的主要内容，这就叫提要式批注。,批注：这篇文章主要写了詹天佑毅然接受任务、主持修筑京张铁路并使它提前竣工，体现了他是一位杰出的爱国工程师。,例：詹天佑,4、评价式批注,对所阅读文章的字词句段的内容或形式进行个人化的欣赏。,例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。,批注：这里运用了比喻的修辞手法，把书比作朋友。作者之所以这样写，是为了表达对读书的热爱。,5、质疑式批注,带着问题去读书，才能真正地走进文本，与文本作者进行对话。质疑的问题可以是自己不明白的地方，也可以说跟作者有不同意见的地方。例：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！批注：为什么作者林海音读书的滋味会这么奇怪呢？,其他方式的文字批注,批注要循序渐进。今天读一篇文章写一两处，明天读另一篇文章就可能会写几处。今天你写的是对
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