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文档简介

综合性学习:遨游汉字王国,学习导航,单元导读,学习目标,阅读材料,活动主题,结束语,活动总结,整组集中的、课内外一体化的综合性学习单元。,通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵。,单元导读,1、通过本次综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。从而提高自主学习的能力,促进探究意识的形成。2、通过参与合作学习,学会与他人合作,学习做人。,学习目标,3、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。4、能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料,最终提高搜集和处理信息的能力。,学习目标,活动主题,有趣的汉字,我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很有趣呢?让我们围绕汉字的有趣,有选择地开展以下话动。在开展活动前,要认真阅读提供的材料,并从中受到启发,搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。,活动建议,活动主题,搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。査找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流。搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。通过其他活动,体会汉字的神奇、有趣。,阅读材料,画时圆,写时方;冬时短,夏时长。千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。,1字谜七则,阅读材料,1字谜七则,阅读材料,一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作。让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?,阅读材料,日香立曼休斗林杜刘孟,字谜七则谜底,阅读材料,阅读材料,活动主题,汉字在几千年的历史中,字体发生了很大变化,让我们阅读提供的材料,再搜集更多的资料,了解汉字的历史。搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。,活动主题,策划一次社会用字调查活动,如,调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在调查的基础上,写成简单的调查报告,或者给有关部门写建议书,反映调查的情况,推动社会用字的规范化。书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品,办一个书法展览,欣赏汉字的优美,还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。,阅读材料,阅读材料,阅读材料,阅读材料,错别字的危害,“有趣的汉字”活动计划,活动

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