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生命生命,第19课,执教人:赵群,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？,我会读,骚扰动弹挣扎欲望,听诊器震撼糟蹋短暂,有限茁壮不屈向上,课文围绕“生命”这个主题，写了哪几个有关生命的事例？试着用自己的话概括。,读课文，思考：,飞蛾求生,默读思考：飞蛾是怎样求生的？（画出重点的词语和句子）,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,飞蛾求生,瓜子生长,阅读思考：瓜苗是怎样生长的？它有着怎样的生命？（画出让你感动的句子）,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。,杏林子,12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命生命”。,台湾著名女作家,杏林子坐在轮椅上整整50年，写下了60多部著作。被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。并且成立了“伊甸残障基金会”帮助残障者。在她离世后，家属遵照她生前的遗愿，把遗体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,心脏跳动,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,感悟生命,生命是飞蛾极力鼓动的双翅，是飞蛾求生的欲望，生命是飞蛾不屈的呐喊。生命是砖缝中瓜苗茁壮的身影。是砖缝中瓜苗的茁壮生长，是砖缝中瓜苗的不屈向上。生命是哪沉稳而有规律的心跳，生命就
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