一年级数学上册教材分析

一年级数学上册教材解读,一、教材内容,第一单元准备课第二单元位置第三单元1-5的认识和加减法第四单元认识图形第五单元6-10认识和加减法第六单元11-20各数的认识第七单元认识钟表第八单元20以内的进位加法第九单元总复习,课程内容,数与代数,图形与几何,综合与实践,一、准备课,三、1-5的认识和加减法,五、6-10的认识和加减法,六、11-20各数的认识,七、认识钟表,八、20以内的进位加法,二、位置,四、认识图形（一）,数学乐园,九、总复习,统计与概率,20以内数的认识和计算,10以内数的认识和加减法,11-20各数的认识，20以内数的进位加法,1-5的认识和加减法,6-10的认识和加减法,6、7,8、9,10,1-5的认识,加减法的初步认识,0的认识和加减法,二、教学目标,（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成和10以内的加减法。（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。（4）认识符号“”“”“=”，会使用这些符号表示数的大小。（5）直观认识长方体，正方体，圆柱，球。（6）会用上，下，左，右，前，后描述物体的相对位置。（7）初步认识钟表，会认识整时。（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（9）养成认真作业、书写整洁的养好习惯。（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。,三、学具准备,小棒（20根）；圆片；计数器（竖式）；数字卡片；长方体，正方体，圆柱和球；钟表模型。,四.1、加强了对知识的整理。,1-5的加减法,10以内的加减法,20以内的进位加法,20以内的加减法,2、增加了数学的背景知识。,p60,p72,p85,五、各单元教材分析,第一单元准备课,（一）教学内容数一数比多少,数一数,通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。,数数的资源非常丰富充分地观察、充分地数。对数数方法进行指导。组织学生数一数身边的事物。给出了110十个数字，了解学生认数字情况。,第一单元准备课,比多少,通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。,第二单元位置,（一）教学内容“上下”、“前后”、“左右”,先认识“上下”“前后”，再认识左右。,上下、前后,结合情境和活动认识让学生充分地说。感受位置关系是相对的。,左右,根据儿童的认知特点和规律进行认识,左右手感知身体的左右以自身为中心,不涉及左右的相对性。将左右与实际生活联系起来。,15的认识,写数字,基数,数的顺序,比多少,序数,组成,第三单元15的认识和加减法,加减法的初步认识,加、减法含义,15的加减法,0的认识和加减法,第四单元认识图形（一）,教学内容初步认识：长方体、正方体、圆柱和球。主要是直观认识，初步感受特征，能够辨认和区别。,第五单元610的认识和加减法,（一）教学内容610的认识和加减法连加、连减加减混合,比较大小,基数,数的顺序,写数字,610各数的认识,序数,8、9,6、7,数的认识,加减法,解决问题,数的组成,10,第五单元610的认识和加减法,第六单元1120各数的认识,（一）教学内容1120各数的认识1120的加减法解决问题,比大小,数数,数的顺序,序数,读写数,组成,1120各数的认识,第七单元认识钟表,（一）教学内容这一单元包括两部分内容：让学生认识钟面（分针和时针）和电子表；会读写整时（在教学时都是结合生活实际进行的，而且都是钟面与电子表对照出现。（二）教学目标1使学生结合生活经验学会看整时。2使学生初步