语文人教版四年级下册夜莺的歌声教学课件

13.夜莺的歌声,词语,沉寂盘问吹哨子埋伏凝神烧毁挺巧一甩鬼子滚到听惯汉子踢球削皮冲锋枪以防万一斯切潘叔叔喂,自学新课：,1快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。（已经用“”画下来的。）2读读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？,1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。,2、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，,3、夜莺的歌声越来越响了。,5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。,4、夜莺还是兴致勃勃地唱着那歌声已经没有什么新鲜的意思了。,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。,从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义。“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。,思考题,自读第一部分4至24自然段，小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？用波浪线画一画。,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。,“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了小夜莺在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量，他是多么勇敢。,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了!野兽来了!就都跑了。”,村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？,大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,沉寂,“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”,“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽来了!野兽来了!就都跑了。”,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。,这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。,在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，让敌人乖乖地跟着自己走进游击队的埋伏圈。,思考题,为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？任选下列5个或以上词语，写一段话来回答这个问题。憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若,夜莺的歌声越来越响了。,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。,思考题,默读课文开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？,课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这是首尾呼应。同时也告诉我们小男孩在村口放哨，用夜莺的歌声传递信息并不是一次偶然的巧遇。这样更突出了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。,总结课文,课题为什么叫“夜莺的歌声”？,文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌颂了小夜莺的机智勇敢，也歌颂了像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的的小英雄们。,课后作业：,1积累课文中描写人物外貌、动作、神态、语言的精彩句段，体会方法。2阅读课外书卓娅和舒拉的故事。,一、划去下