幼儿园中班科学活动：膨胀_第1页
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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：膨胀 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、设计意图膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新纲要中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新纲要的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过操作和讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。二、教学目标：1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会。会膨胀的物体膨胀速度是不同的。2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。三、教学准备：1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳-2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。3、记录实验结果的表格、笔。四、教学过程：1、观察讲述。（1）教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。（2）引导幼儿说出：胖大海“大了”“胀了”。（3）教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。（评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。）2、想象记录。教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳-请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。（评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。）3、操作探索。（1）把材料投放在冷水里：请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化？（引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。）（2）想象记录：教师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快？什么东西膨胀得慢？（3）幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。（4）让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。（评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为依据，用事实说话。）（5）再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快？（引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的猜想对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。（评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。）4、讨论交流。教师：今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀？（遇热、遇
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