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文档简介

本文通过()()()三件事，展示了生命的意义：虽然生命()，但是，我们却可以让()体现出(),飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳,短暂,有限的生命,无限的价值,19.生命生命,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,跃动,鼓动,挣扎,！,！,生命生命,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,竟然,竟,即使,生命生命,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以，,好好使用它,也可以。,白白地糟蹋它,我要对自己负责。,我必须对自己负责。,生命就是在危急时刻，().,决不放弃,生命就是面对困难和挫折时()。,不屈向上,顽强生长,对自己负责，珍惜生命,生命是属于自己的（）,12岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达50年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，几度有生命危险。但她不但没有诅咒命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了40多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的”作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世后，家人遵照她的遗愿把遗体捐给医院做医学研究。,杏林子(1942-2003),生命生命,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,有限,无限的价值,一定要,决不让它,光彩有力,短暂,生命生命,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个不是更简洁？,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,上帝什么时候接我去，我不知道。对我而言，每一天都是生命的最后一日，每天也是生命的第一日。因为是最后一日，便倍感珍惜宝贵；因为是第一
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