期中考试三年级家长会.ppt

三年级四班家长会,期待花开,各位家长大家好！非常感谢您的到来，感谢大家对我们工作的支持,由此我们也看到了您对孩子的关心和爱护。,家长会主要内容:1.成绩分析及任课老师发言；2.三年级需要注意的问题；3.家长分享。,语文成绩分析：平均分：80分；最高分93分，最低分56分。本次试题难度适中，考查全面。学生主要失分都集中在字词以及改写句子版块。,请薛老师谈谈数学方面的情况。,请王老师谈谈英语方面的情况。,三年级需要注意的问题：,3年级的“U”型现象,三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。,这个学期，许多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？,因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较差。可是从这学期第一单元开始，每单元的检测试题中都有阅读分析短文和写作的题目，而且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期，随着我们教学的深入，接触的题型多了，对应的知识增加了，就慢慢从不会到会。,其次，要正确的看待分数，不能光看绝对值。一要看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，只考了80几分，其实含金量还高于上一次。还有要看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。,家长们遇到的痛点：1孩子的个性变强，说不得碰不得，要么掉泪要么爆炸。2对孩子玩电脑的控制不再那么容易，对电脑游戏开始有迷恋。3静不下来，特别是男孩，上窜下跳，不好管理。4丢三落四的毛病再度出现，基本属于“屡教不改”的类型。5考试分数不再像以前这么高了，甚至有时候分数非常不好看，心情很郁闷。,【问题1】：孩子学习的自控力和主动性不够怎么办？进入三年级后，学习压力的增大，难度的增加，他们的娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。与此同时，他们的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。,对策一：给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两个，一是远期目标，即理想。这个理想不一定就是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。,例如怎样安排每天的时间，给自己订一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么活动；做点什么家务；做什么运动；在家里、在学校里做一个什么样的孩子等等。当孩子们完成了一个有一个的近期目标时，离远期目标实现的可能性也就越来越近了。,对策二：给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对孩子施加适当的压力，而不能听凭孩子完全自由行事。我们要通过各种方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。,【问题2】：孩子读书的质量不高怎么办？,在孩子阅读后，我们不妨问问孩子，从书中你学到了些什么，那些情节给你留下了深刻的印象，能不能用自己的语言说给家长听听，长期下去，孩子们读书会越来越细致，读书的效果也会越来越好。,【问题3】：孩子注意力不集中怎么办？,1你有没有给孩子一个安静的学习环境；2要求孩子在规定的时间内完成作业；3要求孩子在一定时间内专心做好一件事情；4对孩子讲话不要总是重复。,【问题4】：孩子作业速度慢、质量不高怎么办？,1加强能力训练,2先复习后作业,3经常检查孩子作业,4.不要老陪着孩子写作业,【问题5】：加强孩子的体能训练三四.xls,建议和希望,1、希望您一如既往的支持学校、支持老师们的工作，适时的提出宝贵的意见和建议。,2、创设良好的家庭育人环境，以自己良好的道德行为来影响自己的孩子。3、纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。4.培养孩子的做人做事的责任心。,5、和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划，日积月累、坚持不懈，孩子一定学有所成。,6、帮助、鼓励、监督，而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打骂为主要教育手段。,7、正确看待孩子的学习，永远不要对孩子丧失信心，“尺有所长，寸有所短”成绩不是衡量一个人的唯一标准，只要孩子懂得做人的道理、学到有