去年的树说课PPT课件

.,1,去年的树,.,2,说教学目标,1引导学生品读重点词句，研读课文。2通过引导学生分角色有感情地朗读课文，使学生能够入情入境地演读课文，体会童话角色的心理。3引导学生结合自己的生活经验，理解课文内容，体会小鸟与大树间真挚的友情，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。,.,3,在教法上，采取体验式的教学方法，引导学生进入角色，自主探究，合作学习。在情境中，结合自己的生活实际进行角色体验，体会课文内容，感悟情感。,说教法、学法,在学法上，引导学生采取读、入、悟的学习方法，理解、感悟文本。,.,4,说设计思路,“情”,读出个性，走入角色，以情悟理,创设氛围铺设情感,整体感知初步知情,换位体验感悟情感,加深感悟升华情感,拓展延伸再现题情,.,5,去年的树,.,6,预习要求：1.读准字音，读通全文；2.注意“鸟儿”、“细条条儿”、“一会儿”的读法；3.碰到难读的，或者你喜欢的句子多读几遍并画出来。4.思考课文主要写了谁与谁的故事？,.,7,鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友。可是第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，她四处寻访，她问了_，最后找到了_。,.,8,课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿又回到这里，找她的好朋友来了。门先生,我的好朋友树在哪儿，您知道吗？,天天,天天,.,9,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,幸福、快乐形影不离、朝夕相伴,.,10,鸟儿和树是一对的好朋友？,形影不离难舍难分心心相印情同手足,.,11,大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！,我的好朋友树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！可是树却不见了，只留下树根在那里。朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友树，这时鸟儿会是怎样的心情啊?失望惊讶焦急,春天来了，鸟儿从南方飞回来了，他边飞边想：。,.,12,默读课文,用“”画出当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？,.,13,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,.,14,我会演,.,15,第二课时分角色朗读第15自然段鸟儿与树会相逢吗？鸟儿又是怎么样对待自己的诺言？找出鸟儿寻找树的句子,.,16,再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧,.,17,阅读提示：鸟儿和树是好朋友，鸟儿到南方去之前答应好朋友树，明年春天回来给他唱歌。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和()。请用“-”画出鸟儿询问的句子。,.,18,.,19,.,20,.,21,.,22,.,23,.,24,鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）,不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险,（都在哪些地方去寻找的，从中体会到了什么？）,鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。,.,25,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？,.,26,省略号省略的是什么?把你想到的讲给同学听。1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事3.火苗听了小鸟的歌,说道,.,27,友谊地久天长！,.,28,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友（）的经过，赞扬了（）信守诺言、珍惜友情的品质。课文包含的道理：1、要信守诺言、珍惜友情。2、要保护环境，爱护树木3、要无私奉献。,总结,.,29,小练笔：作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。我想对小鸟说我想对大树说我想对作者说我想对伐木工人说,.,30,关于友谊的名言：1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。-（古罗马）塞涅卡2.友谊是人生最大的快乐。-（英）3.与朋友交,言而有信。(春秋)子夏4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求