人教版二年级下册数学《解决问题》课件 (5)

解决问题,人教版二年级下册数学教学课件,（3020）5,一、复习旧知,口算。,72（189）,6585,2075,2,25,8,55,10,40,9,35,问题：先算什么？再算什么？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息,2.谁能完整地说说这道题的意思？,3.要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？,问题：1.仔细观察，你知道了什么？,剩下的还要烤几次？,（二）尝试解决，体会方法,903654（个）,5496（次）,分步列式：,追问：说说你是怎么想的。,二、探究新知,问题：1.综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？,5.谁能完整地说说你是怎么想的？,4.要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？,2.要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？,3.这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？,（二）尝试解决，体会方法,二、探究新知,2.今天研究的问题为什么必须两步解答？,小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。,（三）检查反思，归纳总结,问题：1.解答正确吗？说说你的想法。,二、探究新知,三、巩固练习,1.,问题：1.你知道了什么？,2.想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗？请写一写。,（2515）84085（只）,3.说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。,5.解答正确吗？你是怎么知道的？,4.为什么要先求“一共有多少只兔子”？,问题：1.你知道了什么？,2.要求“平均每天挖多少米”你会解答吗？画一画，算一算，把你的想法表示出来。,（6015）54559（米）,4.解答正确吗？你是怎么知道的？,3.为什么这道题要用两步来解决？,剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？,三、巩固练习,2.,同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？,6391892（排）,问题：1.你知道了什么？,2.你会解答吗？把你的想法写出来。,5.解答正确吗？,3.为什么这道题要用两步来解决？,4.这道题的综合算式不需要加小括号吗？,三、巩固练习,3.,四、课堂作业,作业：第55页练习十二，第2题、第3题。第56页练习十二，第5题。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教