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文档简介

,1、我爱这土地作者艾青,学习目标：,1.了解艾青，能有感情地朗读课文2.了解象征的表现手法，把握诗歌的意象的象征意义3.深刻体会诗歌所表达的思想感情4.了解诗歌艺术结构特点,认识作者：,艾青，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。成名作大堰河我的保姆，著有大堰河北方向太阳黎明的通知湛江，夹竹桃等诗集。,写作背景：,本诗写于抗战初期的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北，华东，华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图催毁中国人民的抵抗意志。人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人就在国土沦丧，民族存亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者的痛恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,研读诗歌，理解主旨：,为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉诗歌采用一问一答的方式直接抒情，寄托了诗人真挚炽热的爱国心，形象地表达出了诗人对土地，对祖国的热爱。,品读诗歌，领略诗情,1自由读诗，思考：诗中作者是通过什么意象来表达出这样的爱国情怀的，它们又有什么象征意义？土地河流风黎明,“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱.”,选用“嘶哑”一词，作者把杜鹃啼血般的形象赋予了悲愤的爱国者。作者笔下的这只“鸟”，在面对困难也不会停止对大地的歌唱，也象征着诗人不会停止对祖国深沉的爱。,“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？,这只鸟是一个饱受磨难，拼尽全力用去唱歌的形象，当它生命耗尽后便投入土地的怀抱，这表达出了诗人对土地深深地眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我的精神，体现了诗人对祖国深沉的爱。,赏析艺术结构：,这首诗在结构上，第一第二节有什么内在联系？两节诗歌都饱含了诗人对祖国的热爱之情，第一节以鸟自比，是对主题的铺陈描述；第二节直抒胸臆，升华情感。,诗歌的艺术特点：,1使用了象征的表现手法2比赋结合3感情不断强化，风格
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