数学人教版五年级下册长方体和正方体的认识.ppt

,人教新课标五年级数学下册,长方体和正方体的认识,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,教学目标,知识与技能（1）理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。（2）认识长方体各个部分的名称（3）发展学生的空间观念过程与方法经历长方体的认识过程，体验动手操作、观察思考、探索发现的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，体验数学知识与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养观察、操作和思维能力，渗透学习目的性的教育。教学重点掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。教学难点形成长方体的空间观念。,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,平面图形,立体图形,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,讨论：,1、长方体和正方体各有几个面？面的位置和大小有什么关系？,2、长方体和正方体各多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？,3、认识长方体和正方体各部分的名称？,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,（6个面，相对的两个面完全相同）,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,（6个完全相同面）,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,（一次最从只能看到三个面）,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,长方体和正方体面的特征,长方体和正方体都有6个面，在长方体中6个面都是长方形（特殊情况下有两个面是正方形），正方体中6个面都是正方形。相对的两个面形状和大小完全相同。,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,（有12条棱，相对的棱长度相等）,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,（有8个顶点）,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,有12条棱（每条棱的长度相等），有8个顶点。,认识长方体的长、宽、高,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,习惯上，把水平方向的棱的长度叫做长，把前后方向棱的长度叫做宽，竖着的棱的长度叫做高。,我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。,长,宽,高,长,宽,高,长,宽,高,长,宽,高,长,宽,高,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,长,宽,高,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,2.正方体有多少条棱？长短有什么关系？,3.长方体和正方体各有多少个顶点？,12条，分成3组，相对的四条棱长度相等。,8个。,1、长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？,12条。每条棱长度都相等。,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,练习：,1、根据图中数据口答填空：,（1）,（2）,12厘米,5厘米,7厘米,6厘米,6厘米,6厘米,图一：长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高是（）厘米。12条棱长的和是（）厘米。,图二：这幅图中的几何体是（）体，12条棱长的和是（）分米。,正方,72,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,12,7,5,96,（3）,图三：一个长方体，它的长、宽、高分别是9米，3米，2.5米。它上面的长是（）米，宽是（）米，左边的面长是（）厘米，宽是（）米，相交于一个顶点的三条棱长和是（）米。,9,3,3,2.5,14.5,贵州省普安县南湖街道三板桥小学曾媚,2、判断。正确的在括号里画“”，错误的在括号里画“”。,（1）长方体的六个面一定是长方形；（）,（2）正方体的12条棱的长度一定相等；（）,（3）一个长方体（