语篇分析与翻译6ppt课件

2020/5/20,.,1,学术语篇中的评论附加语,（杨，2006）,.,2,评论附加语,评论附加语（commentadjuncts）是一种重要的词汇语法资源，经常用来体现说话者/作者对整个命题或部分命题的态度。,.,3,评论附加语,在现实生活中，我们很难说出完全客观的话，也难得有一个语句能说是完全客观的。显性的表达方式:（1）ItellyoufranklythatKrisdidntwanttoknow.（2）IpresumethatAlisonhasboughtanewcar.,.,4,评论附加语,隐性的表达方式：（3）Frankly,Krisdidntwanttoknow.（4）Presumably,Alisonhasboughtanewcar.,.,5,Quirketal和Halliday的评论附加语系统,Biberetal（1999:130-132）把立场状语（stanceadverbial）分为四类：认知立场状语、态度状语、文体状语和混合类。Quirketal（1985：615）把评论附加语称为外接语（disjunct），并分为两类：文体外接语（styledisjunct）和内容外接语（contentdisjunct）。,.,6,文体外接语表达说话人对叙述内容的文体和形式的评论，包括情态和方式（如：truthfully,ifImaysayso）以及尊敬（如：personally,inbroadterms）。内容外接语：表达对语句及其真实程度的观察，包括内容真实性条件的程度（如：really,certainly）和内容的价值判断（如：understandably,wisely）。,.,7,评论附加语,Quirketal（1985：620621）还将表示真实程度的内容外接语细分为三类：（a）确信；（b）怀疑和（c）对事实的判断；把价值判断细分为两类：（a）对叙述的评价（通常是对主语的判断）和（b）对行为的判断。,.,8,评论附加语,显性的外接语Frankly,Iamtired。疑问句Frankly,ishetired?,.,9,评论附加语,在正式的文体中，评论可以由从属小句的形式来体现，例如：（5）IfImaysaysowithoutoffence,yourwritingisimmature.Quirketal(1985)：评论附加语不仅仅是对整个命题的评论，而且还可以对部分命题评论，例如：（6）Certainly,sheconsultsherlawyerregularly.（7）Rightly,Johnreturnedthemoney.,.,10,评论附加语,Quirketal的文体外接语的范围比较广，包括了副词、介词短语、形容词短语、各种非限定小句和限定小句等。例如：,.,11,评论附加语,（8）Inshort,heismadbuthappy.（9）Puttingitbluntly,hehaslittlemarketvalue.（10）Hewasdrunk,ifyouaskme.（11）Tobesure,wehaveheardmanysuchpromisesbefore.（12）Whatismoreremarkable,hemanagestoinspireconfidenceinthemostsuspiciouspeople.（13）Evenmoreimportant,shehascontroloverthefinancesoftheparty.,.,12,评论附加语,Halliday（1994：82）把情态附加语分为两类：语气附加语和评论附加语。Halliday&Matthiesen（2004:129-131）把评论附加语分为两种:对命题的评论对言语功能的评论,.,13,评论附加语,例如：Sadly,thestormdestroyedtheentiretobaccocrop.但是：Shesatsadlyinherroom.Thedoctor,unfortunately,hasntleftanaddress.,.,14,评论附加语,Halliday(2004)进一步把言语功能类细分为修饰型（qualified）和非修饰型（unqualified）。修饰型的言语功能评论附加语:generallyspeaking，非修饰型的不能后接“speaking”。Halliday(2004)的评论附加语系统如下图所示：,.,15,.,16,评论附加语在学术语篇中的表现特征,这里使用自建的英语法律语篇和学术语篇语料库，比较了两种语篇中的评论附加语。法律语篇语料库:236378词学术语篇语料库:182902词。采用Halliday和Matthiessen的评论附加语系统，对评论附加语进行检索，情况如下表所示：,.,17,（杨，2006）,.,18,评论附加语,学术语篇的作者在使用评论附加语来表示自己的个人观点和判断时，首先关注的是命题的事实、自然程度、有效性和明显程度。例如：,.,19,评论附加语,（17）Infact,studentstoldmethattheypreferredtoworkwithwrittensourcesofinput.（事实）（18）Ataboutthistimethereis,generally,acompleterevolutioninthepublicopinionofthewholeestablishmentandpracticallyalloftheworkmenwhoareworkingundertheoldsystembecomedesiroustoshareinthebenefitswhichtheyseehavebeenreceivedbythoseworkingunderthenewplan.（有效性，事实）,.,20,评论附加语,（19）InattemptingthistaskItouch,inevitably,questionsofmotive,onwhichspectatorsareliabletoerrorandarenotentitledtotakeonthemselvestheresponsibilitiesoffinaljudgment.(自然程度)（20）Clearly,sincethesetofcoalitionshasbeenenlargedwithrespecttothefield,thefollowinginclusionholds.（明显程度）,2020/5/20,.,21,语篇的评价性手段,杨，2003,2020/5/20,.,22,语篇的评价性手段,对于评价，语言学界使用了不同的术语，例如Lyons（1977）的connotation，Besnier（1993）的affect、Halliday（1985，1994）的attitude、Conrad和Biber（2000）的stance，Martin（2000）和White（2001）的appraisal，Hunston和Sinclair（2000）的evaluation。,2020/5/20,.,23,评价性手段的性质与表现,根据Thompson和Hunston（2000:4-5）的说法，评价涉及了作者/说话人对实体（entity）或命题的观点、态度和感情。实体由名词词组表示，其中包含客观形容词，事件由小句或名词化表示；命题往往由小句表示。情态评价针对的是命题，而情感评价针对的是事件/实体。,2020/5/20,.,24,评价性手段的性质与表现,例如：Thisis,indeed,aworry.在这一句中，评价分为两层：一层是命题thisisaworry中对this的情感评价worry，另一层是对命题thisisaworry本身的情态评价indeed.,2020/5/20,.,25,评价性手段的性质与表现,语言中存在的评价性手段在音系层体现为非标记性的重读和调式，在词汇层体现为带有评价倾向的词汇项。例如：Ihadaniceevening.Hehasdonetheworkverybadly.,2020/5/20,.,26,评价性手段的性质与表现,Martin和Ringham（2000:62-63）认为评价主要由两种方式来表示：一种是使用感叹号和感叹词。另一种是使用情态手段,2020/5/20,.,27,评价性手段的性质与表现,Thompson和Hunston（2000:1415）认为可以从词汇、语法和语篇层上识别出评价。Biber和Finegan（1989:93）给出了12个表示对命题内容的态度、感情、判断或参与程度的标识语。这些标识语包括了副词、形容词、动词等。,2020/5/20,.,28,评价性手段的系统性,Halliday（1994:360）根据情态类型、取向、值和归一性建立了一个庞大的情态系统，并对情态系统做了详细的描述，将其分为144小类。,2020/5/20,.,29,评价性手段的系统性,Martin（2000）和White（2001）提出评价系统（appraisalsystem），并进一步划分为态度（attitude）、介入（engagement）和级差（graduation）三个子系统，对表述态度的词语（特别是形容词），做了详细的分类。,2020/5/20,.,30,评价性手段的分析,这里从互联网选择了3个语篇，从语言系统的各个方面，考察评价性手段在这些语篇中的使用情况。,2020/5/20,.,31,评价性手段的分析,语篇1是Yahoo的旅游栏目上介绍日本的文章，语篇2为合众社网页上一篇题为RaceUpheldinMich.LawAdmissions的报道，语篇3是NelsonLund关于assistedsuicide发表的意见。,2020/5/20,.,32,评价性手段的分析,但在词汇层上，语篇1的作者对实体/事件使用了较多的表述态度的修饰语。例如：对musings使用了gullible和misguided，对way使用了best，对theformalityofJapanesemanners使用了elegant，对exchange使用了candid和boisterous，对shoppingmalls使用了sanitised，对ruralfestivals使用了unexpected，对mind使用了open。,2020/5/20,.,33,评价性手段的分析,语篇2使用的表述态度的修饰语就很少。语篇3使用了important,reasonable,distinguished,traditional,preferable,different等。在小句复合体方面，语篇2选择了对有的言辞使用直接引述，而对有的使用间接引述。,2020/5/20,.,34,评价性手段的分析,例如：WefindthattheLawSchoolhasacompellingstateinterestinachievingadiversestudentbody,thecourtsaidinitsopinion.ThecourtsaidinitsfilingTuesdaythataseparatedecisionwouldcomedownlaterintheundergraduatecase.,2020/5/20,.,35,评价性手段的分析,在语气系统方面，语篇3使用了较多的情态修饰成份（modaladjunct）。例如语气修饰语perfectly，评注性修饰语disappointingly。,2020/5/20,.,36,评价性手段的分析,在及物性系统，语篇3使用了较多的表述评价的过程，如disagree,enrich,misrepresents,mischaracterize等。这些过程的施事者都是动作者Mr.Smith或Smith的工作。我们还可以看出，语篇1不使用言语过程，使用的大多是关系过程和物质过程。语篇2使用了言语过程say和argue，语篇3使用了state,say,explain,argue等。语篇3的另一个特征是使用了4个心理过程，如believe,hear,misrepresent.,2020/5/20,.,37,评价性手段的分析,在归一性方面，语篇1采用的是肯定的归一性，语篇2使用了1处的否定归一性，即“Theuniversityspoliciesdonoexcludeanyone,Michigansays.”，而语篇3使用了2处含有否定归一性的小句和4处含有表示否定归一