中考化学复习策略课件（人教版九年级下）.ppt

怎么帮助你,中考化学复习策略,帮助什么,我怎么帮助你,怎么帮助,复习现状分析,教师方面,心急如焚,时间与内容的矛盾,制定计划,担心效率,优生与弱生的矛盾,教学设计,欠缺巩固,要求与落实的矛盾,管理方法,缺乏信心,积极与消极的矛盾,信念坚定,复习现状分析,学生方面,缺乏回顾,设计回顾的时间和制度,无效作业,设计有效作业和管理方法,失误量大,寻找失误的原因和改正的措施,缺乏情感,总结方法以及提升能力,欠缺方法,建立复习期间的激励制度,中考复习程序,制定周密的计划,进行教学的设计,注重知识的内化,应用中的方法提炼,评价时行为的修正,课后对知识的续延,对学习态度的有效激励,第一步：制定周密的计划,基础知识的回顾,第一种,第二种,综合能力的提升,专题知识的整理,基础与专题的融合,综合能力的提升,第二步：进行教学的设计,人类的认知规律,不知,已知,深知,新授课,复习课,理性,感性,实践,使知识带上情感,方法,第二步：进行教学的设计,第二步：进行教学的设计,第二步：进行知识的重组,知识的呈现顺序,复习酸碱的化学性质,1、以教师板演的形式将知识加以呈现。,2、以学生填空的形式将知识加以条理。,3、以简单问题的形式将知识加以回顾。,4、以解决习题的形式将知识加以整理。,第二步：进行知识的重组,知识的呈现顺序,以解决习题的形式将知识加以整理。,应该利用什么知识来思考这个问题，请加以总结。,复习酸碱的化学性质,第二步：进行知识的重组,知识的呈现顺序,以解决习题的形式将知识加以整理。,应该利用什么知识来思考这个问题，请加以总结。,复习酸碱的化学性质,第二步：进行知识的重组,知识的呈现顺序,以解决习题的形式将知识加以整理。,应该利用什么知识来思考这个问题，请加以总结。,复习酸碱的化学性质,第二步：进行知识的重组,知识的呈现顺序,复习酸碱的化学性质,1、以教师板演的形式将知识加以呈现。,2、以学生填空的形式将知识加以条理。,3、以简单问题的形式将知识加以回顾。,4、以解决习题的形式将知识加以整理。,教师教学水平的高低是以对学生实际水平的了解为条件的。,第二步：进行教学的设计,知识的呈现顺序,复习物质的推断,1、将初中常见物质的化学性质进行总结。,2、将下列物质之间的反应关系用“”连起来，并总结各物质的化学变化。,金属,非金属氧化物,酸,碱,金属氧化物,盐,第二步：进行教学的设计,知识的呈现顺序,复习物质的推断,1、将初中常见物质的化学性质进行总结。,2、将下列物质之间的反应关系用“”连起来，并总结各物质的化学变化。,金属,非金属氧化物,酸,碱,金属氧化物,盐,盐,第二步：进行教学的设计,知识的呈现顺序,复习物质的推断,3、下列物质用“”将其化学反应连起来吗。,Fe,CuSO4,HCl,NaOH,CO2,CuO,第二步：进行教学的设计,知识的呈现顺序,复习物质的推断,3、下列物质用“”将其化学反应连起来吗。,Fe,CuSO4,HCl,NaOH,CO2,CuO,第二步：进行教学的设计,知识的呈现顺序,复习物质的推断,4、下列物质之间的转化关系用“”表示出来。,NaCO3,NaOH,CO2,第二步：进行教学的设计,知识的呈现顺序,复习物质的推断,4、下列物质之间的转化关系用“”表示出来。,NaCO3,NaOH,CO2,第二步：进行教学设计,5、寻找思维过程,寻找关键字,发现突破口,联想知识点,尝试与检验,第二步：进行教学设计,知识的呈现顺序,学生的学法设计,必须输出,独立思考,进行输入,再次输出,第三步：注重知识的内化,保留内化的时间,设计内化的方式,第四步：应用中的方法提炼,你是如何思考这一问题的，由此可得出什么结论？,第四步：应用中的方法提炼,思考这个问题时你都用到了那些知识，你是怎么想的？,第四步：应用中的方法提炼,思考这个问题时你都用到了那些知识，你是怎么想的？,第四步：应用中的方法提炼,教师的重要价值不是讲清楚，而是想办法让学生悟出来。,应用时不仅仅关注结果的正误，更应该关注由结果思考出来的内容。,借题发挥,教育功能,触类旁通,第五步：评价时行为的修正,会而不全，全而不对,不懈的期望，行为的修正,第六步：课后对知识的续延,准确,身先士卒,精炼,有效,管理,第七步：对学习态度的有效激励,特别的关注给特别的你,愿意满足你的一个愿望,为实现愿望而战胜自我,一