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文档简介

枫树上的喜鹊,第一课时,激趣导入，揭示课题,你读过哪些童话？,圈出不认识的字，读准字音。,标出自然段序号。,不懂的词句和问题作记号。,初读课文，整体感知,自读要求：,初读课文，整体感知,伞姨弟便教游戏母,渡荫蔽撑拼母冈懂案,snydbinjioyuxm,dynbchngpnmgngdngn,初读课文，整体感知,小喜鹊认词语：,游戏父母方便弟弟阿姨教学大伞,初读课文，整体感知,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。我常常觉得喜鹊会给我说话，像在童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,很大又很高,遮蔽,称呼,初读课文，整体感知,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,一会儿,一会儿,一会儿,再读课文，了解大意,“我”在_看_，看到_、_，“我”听懂了他们的对话，真高兴！,渡口,枫树上的喜鹊,喜鹊妈妈教小喜鹊学本领,他们还一起看日出,课文讲了一个什么样的童话故事？,分析字形，指导书写,姨,弟,便,教,游,戏,母,伞,布置作业,1抄写生字，给每个生字注上音并组两个词。2和爸爸妈妈一起读读这篇课文。,枫树上的喜鹊,第二课时,复习导入,这篇童话主要讲了什么内容？,“我”喜欢在渡口看枫树上的喜鹊，看到喜鹊妈妈教小喜鹊学本领，他们还一起看日出，我听懂了他们的对话，真高兴！,细读课文，深入探究,“我”喜欢的是什么？,细读课文，深入探究,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。,“我”喜欢：,枫树,细读课文，深入探究,这是一棵什么样的枫树？,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。,细读课文，深入探究,枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,“我”喜欢：,枫树上喜鹊的窝。,细读课文，深入探究,我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。,“我”喜欢：,在枫树下看喜鹊的窝。,细读课文，深入探究,我常常觉得喜鹊会跟我说话,细读课文，深入探究,我真是喜欢极了。,“我”喜欢：,窝里的六只小喜鹊。,细读课文，深入探究,“我”叫小喜鹊什么？,我的喜鹊弟弟,细读课文，深入探究,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,一会儿一会儿一会儿,细读课文，深入探究,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是、o、e。喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊”,喜鹊是怎么学拼音的？,细读课文，深入探究,我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？我懂得，她问话的意思是：“看，那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,（“看，那是什么？”）（“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”）,“鹊！鹊鹊鹊？”“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”,细读课文，深入探究,训练思维，拓展延伸,你能说出一个故事吗？,布置作业,1把你想象到的故事讲给爸爸
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