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文档简介

,同学们，你们见过泉水?我国有许多神奇的泉水，你们看,同学们，你们见过泉水?我国有许多神奇的泉水，你们看：今天，老师带你们去欣赏一个泉水，它叫珍珠泉。,读了课题，你想了解什么?谁能给大家简略地介绍一下珍珠泉？,认读词语：镶嵌青苔蕨草青褐色缘故嘟噜扑哧一笑筛下绽开干涸,1、课文描写了珍珠泉哪些特点?（珍珠泉美丽而有趣）2、文章先写什么，再写什么，最后写什么。3、文章写得最详细的是什么内容（珍珠泉的特点）？,思考：1、课文从哪些方面描写珍珠泉?珍珠泉的位置；珍珠泉的特点；对珍珠泉的喜爱之情。2、提问：你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分，说说你喜欢它的理由。3、珍珠泉所在位置。(1)提问：那绿色的大绒团是什么?(2)你喜欢这山林吗?喜欢就用朗读来表达吧!,4.四周环境及泉水出示句子：水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。提问;这里描写了泉水的什么特点?圈出绿、深、清。,教师有感情地领读，学生再次口头填空：水是那样（），绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样（），又那（），清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉淀在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。,理解泉水涌动的特点(1)提问：本文最精彩的部分是描写泉水的涌动，你们画出相关的语句，反复地读一读，然后告诉大家你读后的感受。(2)出示句子：开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。,(3)出示句子：水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊!提问：读到这里，你知道珍珠泉名字的由来吗?这水泡多美啊!让我们大家来读一读。,体会家乡情怀：面对这美丽的珍珠泉，作者不由地说了一句“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”让我们读出作者的自豪和骄傲吧。以及对家乡无比地热爱。学生练习朗读，体会作者感情。,这节课，我们到珍珠泉去游玩了一番，请同学们自由谈一谈自己游玩后的感受吧！,活动师：同学们，我们今天跟着作者走进了云南的珍珠泉，领略了珍珠泉的美，现在让我们再次朗读句子，来读出它的美吧！教师有感情地领读，学生口头填空：1、水是那样（），绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样（），又那样（），清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉淀在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。2、水面和潭底，（）光斑和（）光斑交错着；水泡（），射出（）的光，（）的光，（）的光，（）的光多像一串串彩色的珍珠啊！,练习：写一写自己家乡的美好景物，表达出热爱家乡的感情。,测试：师问：（1）在文中，作者多次运用了比喻的修辞手法，分别在哪些地方？请
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