八年级语文下册第三单元12诗经二首课件新人教版.ppt

12诗经二首,字词盘点,3.重点句翻译(1)参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。译文:长短不齐的荇菜,姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘,醒来做梦都想她。(2)溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。译文:逆流而上去追寻,道路弯曲难走通。顺流而下去追寻,仿佛就在沙洲边。,作家作品诗经是我国最早的一部诗歌总集,本来只称诗,后来被儒家奉为经典,改称诗经。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。风,又叫“国风”,是各地的民歌。诗经中有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色。,主题思想关雎这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘,并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心,随之引起了强烈的爱慕之情,在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程,充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求,突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。蒹葭这首诗表现了抒情主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。,课文结构诗经二首,课文全解文言快译关雎,字词快解雎鸠(jji):一种水鸟,一般认为就是鱼鹰,传说它们雌雄形影不离。洲:水中的陆地。窈窕(yotio):文静美好的样子。淑女:美好的女子。君子:当时对贵族男子的通称。一说对男子的美称。好逑(hoqi):好的配偶。逑,配偶。参差(cnc):高低不齐的样子。荇(xn)菜:一种可食的水草。左右流之:在船的左右两边捞取。流,这里指捞取。寤寐(wmi):这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。,字词快解蒹葭(jinji):芦苇。苍苍:茂盛的样子。为霜:凝结成霜。所谓:心中所说的。伊人:那人,指所爱的人。在水一方:在水的另一边,指对岸。溯洄(shu)从之:逆流而上去追寻。溯洄,逆流而上。洄,逆流。从,跟随、追寻。之,代“伊人”。阻:艰险。溯游:顺流而下。宛在水中央:好像在水的中央,意思是相距不远却无法接近。宛,仿佛。,问题探究2,问题探究1,诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等。关雎这首诗主要运用了什么手法?关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女,君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。,问题探究2,问题探究1,在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写。这些景物描写在诗中起到了什么作用?景语即情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨,天色朦胧,笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流,蜿蜒而去。望远处,是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图,烘托主人公凄恻的情感。诗的第二、三章采用重章回复的方式,反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”,露凝为霜,是拂晓时;二章“白露未晞”,太阳露面,天已大亮;末章“白露未已”,阳光照射,露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图,烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情,而主人公这种心情随着晨光画面的重叠,显得越来越急切,越来越凄婉。这首诗在艺术上达到了情景交融的境地。,一诗经多采用重章叠句的形式,即上下句或上下章基本相同,只是更换其中的几个字,造成回环往复的表达效果。选择本课中的一首诗,做具体分析。参考答案:例如关雎这首诗采用了一些双声叠韵的连绵词,以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵;“参差”是双声;“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作,如“辗转反侧”;摹拟形象,如“窈窕淑女”;描写景物,如“参差荇菜”,无不活泼逼真,声情并茂。就乐调而言,全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。,二诗经经常使用比、兴手法。比,即比喻;兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。诵读这两首诗,看看哪些诗句使用了比、兴手法,并举例分析。参考答案:例如关雎:首先,诗歌首章的前两句“关关雎鸠,在河之洲”,以诗人眼前所见的事物起兴,并且以对爱情忠贞不渝的关雎鸟作比,比兴结合,既突显了主题,又增强了诗歌的艺术感染力。据说关雎这种水鸟雌雄情感专一,如果一个死了,另一个就忧思不食,憔悴而死,极笃于伉俪之情。诗人借此来作比和起兴以增强艺术效果,同时表现对真挚爱情的赞美,选材可谓颇具匠心。,三蒹葭一诗没有直接诉说主人公的思念之情,但其思念却绵远悠长;没有直接描写“伊人”,但其身影却无处不在。说说这首诗是怎样达到这种效果的。参考答案:“蒹葭苍苍,白露为霜”两句,从物象与色泽上点明了时间和环境。在这一苍凉的深秋清晨的特定时空里,诗人时而静立,时而徘徊,时而翘首眺望,时而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心绪不宁的情状,不时地显现于我们眼前,原来他是在思慕追寻着一个友人。“所谓伊人,在水一方”两句,交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点,表现了诗人想见到“伊人”之心切,望穿秋水,一个劲地张望、寻求。“所谓”二字,表明“伊人”是常常被提及,不断念叨着的,然而现在她却在漫漫大河的另一方。“在水一方”,语气肯定,说明诗人确信她的存在,并充满信心去追求,只是河水隔绝,相会不易。“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。”诗人尽管立于河边,但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来,想见伊人而不得的如醉如痴的形象栩栩可见。,诗的二、三章只换了几个词儿,内容与首章基本相同。但它使表达的情感愈来愈强烈。首章的“苍苍”,次章的“萋萋”,末章的“采采”,写出芦苇的颜色由苍青到泛白,把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓,烘托出当时所在的环境十分清冷,诗人心境十分寂寞。白露“为霜”“未晞”“未已”的变换,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,形象地画出了时间发展的轨迹,说明诗人天刚放亮就来到河滨,直待到太阳东升。试想,他独自一人久久徘徊在清冷寂寞的旷野,面对茫茫秋水,等人不见,寻人不着,其心情该是何等焦急和惆怅!描写伊人所在地点时,由于“方”“湄”“涘”三字的变换,就把伊人在彼岸等待诗人和诗人盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来。另外,像“长”“跻”“右”和“央”“坻”“沚”的变换,也都从不同的道路和方位上描述了他寻找伊人困难重重,想见友人心情急切的情景。,四诗经中的诗多是四字一句,两字一顿,各章还常常重复咏唱。朗读并背诵这两首诗,感受其节奏和韵律。参考答案:略。,五下面是对关雎第一章的一种翻译,你喜欢吗?为什么?另选一章,试着翻译成白话诗。雎鸠鸟关关合唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。(余冠英诗经选译)