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文档简介

中年级片段习作训练,借助动作描写来刻画人物,精彩片段赏析,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。夜莺的歌声,精彩片段赏析,扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼的直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。小英雄雨来,精彩片段赏析,（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清背影,动作描写,对人物行为动作的描写，通过描写做什么和怎么做来表现人物的性格特点和精神风貌，凸显人物的个性特征。,比较：以下两个句子，你觉得哪一句更好？为什么？,1、老师宣布放学，他背起书包走出教室回家去了。2、老师宣布放学，他迅速将桌上、抽屉里的所有物品一股脑塞进书包，拉链只拉了一小段，就把书包往背上一甩，嘴里嗷嗷的嚎叫着冲出教室。书包在他背后剧烈摇晃着，张开大口，仿佛随时就要将里面的东西吐出来。,选择恰当的动词填空，想想这样选择的原因。,早晨闹钟响了，他（掀、翻）开被子，（跳、挪）下床来，（扯、拿）过衬衣，（套、穿）上鞋子，（冲、走）进洗手间，（拽、取）下毛巾，在脸上（抹了几下、细细地洗了起来），然后坐到餐桌旁吃起早餐来。,添加合适的修饰语,（）地说（）地走,尝试添加修饰语，彰显人物个性。,早晨闹钟响了，他（掀、翻）开被子，（跳、挪）下床来，（扯、拿）过衬衣，（套、穿）上鞋子，（冲、走）进洗手间，（拽、取）下毛巾，在脸上（抹了几下、细细地洗了起来），然后坐到餐桌旁吃起早餐来。,100米短跑比赛马上就要开始了。裁判一声令下，只见他手一（），脚一（），猛地（）了起来。左脚尖（）住,小试牛刀：巧填动词,起跑线，膝盖一（）,稳稳地（）着。两手就像两根木柱（）进地里，身体微微向前（），那架势就像一只起飞的雄鹰。,大显身手：写出不一样的他（她）,老师宣布放学，他迅速将桌上、抽屉里的所有物品一股脑塞进书包，拉链只拉了一小段，就把书包往背上一甩，嘴里嗷嗷的嚎叫着冲出教室。书包在他背后剧烈摇晃着，张开大口，仿佛一只怪兽，随时就要将嘴里的东西吐出来。老师宣布放学，他。,作业超市：,以下三个场景任选一个写一个动
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