第一节水的净化.ppt

保定市第十七中学,水的净化,2008年参评课件,人民教育出版社上册第三单元课题3,保定市第十七中学,说课流程,保定市第十七中学,1.教材的地位和作用,一、教材分析,水是继学生学习了空气、氧气等相关知识之后，学习的第一种氧化物，也是日常生活中人们接触最多的物质之一。本课题的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中，激发学生学习兴趣的同时，培养学生运用知识解决身边实际问题的能力。,保定市第十七中学,过程与方法,情感态度与价值观,一、教材分析,2教学目标,保定市第十七中学,3教学重点：学生选择恰当的净水方法，通过规范的实验操作，达到较好的净水效果。4.教学难点：引导学生主动参与科学实践，在实践中进行理性的思考、总结，对几种重要的净水方法形成科学的认识。,一、教材分析,保定市第十七中学,1教法：讲授法、引导实验探究法、对比分析法、过程指导法。2学法：实验探究法、对比分析法、自主学习法、合作学习法。,二、教学策略,保定市第十七中学,三、教学程序,情景引入、提出问题,交流讨论、实验探究,归纳总结、提高认识,拓展视野、学以致用,保定市第十七中学,三、教学程序,1.情景引入，提出问题,保定市第十七中学,三、教学程序,1.情景引入，提出问题,保定市第十七中学,湖水,自来水,池塘水,雨水,保定市第十七中学,三、教学程序,2.讨论交流，实验探究,保定市第十七中学,煮沸除消毒外，还有什么作用？,为什么看不到自来水中的杂质？,引导：自来水是纯净物吗？,保定市第十七中学,知识连接一：硬水和软水,硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。,保定市第十七中学,煮沸可以降低水的硬度,保定市第十七中学,湖水,池塘水,雨水,保定市第十七中学,雨水,湖水,池塘水,保定市第十七中学,如何将雨水转化为饮用水？,雨水,如何消毒呢？,保定市第十七中学,知识连接二：消毒,碘酒消毒：个人饮水，每升水加2碘酒5滴，振摇2分钟后，放置10分钟即可饮用。,常用的饮水消毒法：,煮沸消毒：对一般肠道传染病的病原体和寄生虫卵，经煮沸分钟均可杀灭。,加氯消毒：按水的污染程度，每升水加至毫克氯，15分钟30分钟后即可饮用。,保定市第十七中学,三、教学程序,2.讨论交流，实验探究,保定市第十七中学,除去湖水中的不溶性杂质,湖水,保定市第十七中学,明矾的妙用,吸附中,吸附前,吸附后,保定市第十七中学,除去湖水中的不溶性杂质,保定市第十七中学,除去湖水中的不溶性杂质,保定市第十七中学,除去湖水中的不溶性杂质,保定市第十七中学,除去湖水中的不溶性杂质,滤纸,保定市第十七中学,过滤材料的选择,细纱网,棉花,纱布,滤纸,滤纸,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,未用玻璃棒引流,保定市第十七中学,探究规范的过滤操作,液面高于滤纸边缘,保定市第十七中学,滤纸紧贴漏斗内壁,滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒,漏斗下端紧靠烧杯内壁,玻璃棒紧靠三层滤纸处,实验注意事项：,探究规范的过滤操作,保定市第十七中学,净化池塘水,池塘水,保定市第十七中学,净化池塘水,保定市第十七中学,除去池塘水中的颜色和异味,保定市第十七中学,利用活性炭进行吸附的装置,保定市第十七中学,利用活性炭进行吸附的装置,保定市第十七中学,利用活性炭进行吸附的装置,保定市第十七中学,三、教学程序,3.归纳总结，提高认识,保定市第十七中学,知识连接三：自来水的生产过程,自来水厂净化过程示意图,保定市第十七中学,三、教学程序,4.拓展视野，学以致用,单兵净水器,单兵净水器是全球重量最轻、过滤精度最高的户外净水器，重量不到90克，净水容量可高达2000L。其独有高精度双控制膜陶瓷滤芯可100%去除水中致病菌。单兵净水器可立即将天然水净化为直接饮用水，是户外作业、旅游、探险、登山、徒步、紧急情况、地震洪水等自然灾害发生时的首选。,保定市第十七中学,三、教学程序,4.拓展视野，学以致用,单兵净水器,保定市第十七中学,三、教学程序,4.拓展视野，学以致用,神奇的“生命吸管”,生命吸管(LifeStraw)是一种可以将污水净化为饮用水的吸管装置,长25cm、直径2.9cm，里面装有7种过滤器，首先两层丝制过滤器先过滤掉脏东西，再来含碘的树脂可杀死99.3%的细菌和病毒；最后活性碳可捕捉到漏网的细菌和病毒，以确保水的纯净,重量96.4公克的吸管；能够过滤700公升水，足够供一个人一年使用。,保定市第十七中学,三、教学程序,4.拓展视野，