电磁联系中考复习PPT课件

黑虎中学李凤亮2017.5,电磁联系中考复习,1,.,考点梳理,磁现象,磁性：能够吸引等物质的性质.,铁、钴、镍,磁极,定义：磁体上最强的部位叫做磁极.南极和北极：能够自由转动的磁体,例如针尖支撑的小磁针,静止时指南的那个磁极叫做或极,指北的那个磁极叫做或极磁极间相互作用的规律是：磁极相互排斥,磁极相互吸引.,磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程.,吸引能力,南,S,北,N,同名,异名,2,.,磁场,定义：磁体周围存在着一种物质,能使磁针偏转.这种物质看不见,摸不着,我们把它叫做.基本性质：.方向：科学中把小磁针静止时所指的方向规定为该点磁场的方向.,磁场,对放入其中的磁体有力的作用,北极,3,.,磁感线,我们把小磁针在磁场中的排列情况用一些带箭头的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做磁感线.磁感线上箭头表示的方向，即是磁场方向.磁体周围的磁感线总是从磁体的极出来，回到磁体的极.磁感线越密的地方磁场越.,北,南,强,4,.,磁场,地磁场：地球是一个大磁体，地球产生的磁场叫做.地磁场的北极在地理极附近，地磁场的南极在地理极附近.,地磁场,南,北,直线电流的磁场,丹麦物理学家证实了电流周围存在磁场.电流产生的磁场方向与方向有关.直线电流磁场的磁感线，是环绕导线的同心圆，距离直线电流越近，磁场.,奥斯特,电流,越强,5,.,通电螺线管的磁场,通电螺线管周围的磁场分布与的磁场很相似.影响磁极因素：磁极与方向有关.,安培定则,内容：用握螺线管，让弯向螺线管中的电流方向，所指的那一端就是通电螺线管的.图示：,条形磁体,电流,右手,四指,大拇指,N极,6,.,电磁铁,定义：带有铁芯的通电螺线管.影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁磁性的强弱跟线圈的和电流的有关.通电螺线管的线圈越多，电磁铁的磁性越.通过线圈的越强，电磁铁的磁性越.应用：磁悬浮列车、电磁起重机、电话.,匝数,大小,匝数,强,强,电流,7,.,电磁继电器,实质：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种开关.工作原理：继电器是利用电压、电流的通断,来间接地控制电压、电流电路通断的装置.,电磁铁,低,弱,高,强,8,.,电动机,磁场对通电导线的作用：通电导线在磁场中要受到力的作用,力的方向跟的方向、的方向都有关系,当电流的方向或者磁场的方向发生改变,导线受力的方向发生改变.,电动机的基本构造,组成：能够转动的和固定不动的.原理：通电导线在磁场中要受到力的作用.能量转化：电动机把能转化为能,它利用了磁场对通电线圈的作用而使线圈转动起来,为使直流电动机持续转动,必须安装换向器.,电流,磁场,会,线圈,磁体,电,机械,9,.,什么情况下磁能生电,发现了电磁感应现象.电路的一部分导体在磁场中做时,导体中就产生.这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫做.电路.导体做运动.感应电流方向：与和有关.,法拉第,电磁感应现象,闭合,切割磁感线运动,电流,感应电流,感应电流产生的条件,导体运动的方向,磁场方向,闭合,切割磁感线,10,.,交流发电机,基本构造：转子(线圈)和定子(磁体)两部分组成的.工作原理：利用了的原理发电.能量转化：将能转化为能.实例应用：动圈式话筒.,电磁感应,机械,电,11,.,12,.,磁极间相互作用,例1(2015安徽)一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止.某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后(,D,A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动C.只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右D.两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右,13,.,例2(2015北京)若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是(),B,14,.,安培定则及其应用,例3(2015吉林)如图所示,根据磁感线方向,可以判断：电源的a端为极,小磁针的b端为极.,负,N,15,.,例4(2015桂林)如下图所示,在探究通电螺线管外部的磁场分布实验中,观察到小磁针指向正确的是(),D,16,.,电磁现象的辨识及其应用,例5完成下列填空,(1)图中利用电磁感应原理的是.(2)能说明电动机原理的是，写出3种你知道的利用该原理工作的机器.(3)与银行、超市用的刷卡机原理相同的是.(4)图E是根据英国物理学家法拉第发现的电磁感应现象制成的(选填“发电机”或“电动机”)示意图.,C、E,B,扬声器、电风扇、洗衣机,C、E,发电机,17,.,例6(2015武汉)下图是一种充电鞋垫的结构示意图.当人走动时，会驱动磁性转子旋转，使线圈中产生电流，产生的电流进入鞋面上的锂聚合物电池.这种充电鞋垫的工作原理是()A.电磁感应现象B.电流的磁效应C.磁极间的相互作用D.通电线圈在磁场里受力转动,A,18,.,命题点：磁化1.如图，将一块条形磁铁从上方靠近铁棒，由于铁棒被，盒子里的大头针被，当磁铁拿开后，铁棒的磁性，大头针同时掉落下来.,磁化,吸引,消失,19,.,实验一影响电磁铁磁性强弱的因素,1.电磁铁通电后具有磁性的原理(电流的磁效应)2.磁场的基本性质(能吸引铁、钴、镍等物质)3.滑动变阻器的接法及滑动变阻器滑片移动时，电路中电流强弱变化的判断,命题点：,20,.,4.实验方法a.转换法的应用：通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少来反映磁性的强弱b.控制变量法的应用：(1)探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电流不变，选择匝数不同的电磁铁串联进行实验.(2)探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，选择同一个电磁铁(控制线圈匝数不变)，移动滑动变阻器,21,.,改变电路中电流的大小进行实验.(3)探究电磁铁磁性强弱与有无铁芯的关系，控制电磁铁的匝数和电路中的电流不变，只改变铁芯的有无.5.电磁铁的N、S极的判断(安培定则)实验结论：电磁铁磁性强弱与通过的电流大小和线圈的匝数有关，线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强.,22,.,例1在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.,23,.,(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流(选填“增大”、“不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越，电磁铁磁性越强.(2)根据图中的情景可知，电磁铁甲的上端是极；电磁铁(选填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数越，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，.,增大,大,S,甲,多,同一端的磁性相同，而同名磁极相互排斥,24,.,(3)把甲、乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流；(4)小明将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是A.认识电压时，我们可以用水压来类比B.用光线来描述光通过的路径C.把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D.用斜面小车研究阻力对物体运动的影响,相等,CD,25,.,(5)要使电磁铁的磁性增强，就该把滑动变阻器的滑片向移动.(6)实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是和.A.电磁继电器B.电磁起重机C.普通电炉子D.磁卡,左,A,B,26,.,实验二产生电磁感应现象的条件和规律,1.实验方法(转换法、控制变量法)2.转换法的应用(用灵敏电流表来判断电路中是否产生感应电流)3.产生感应电流的条件(导线和灵敏电流计组成闭合回路；导线在磁场中做切割磁感线运动),命题点：,27,.,4.控制变量法的应用(1)探究电流方向与磁场方向的关系(控制导体运动方向不变，改变磁场方向,观察灵敏电流计的偏转方向);(2)探究电流方向与导体运动方向的关系(控制磁场方向不变，改变导体运动方向，观察灵敏电流计的偏转方向)5.能量转换(机械能转化为电能)实验结论：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关.,28,.,例1在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题。,（1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，速度越大，能越大，转化成电能就越多。你的猜想是：可能与有关。（2）小芳为了验证自己的猜想,利用如图1装置进行实验,足够大的磁体放在水平面上,驱动装置通过两根绝缘硬棒ab、cd使导体PQ沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）。同一次实验，应使导体做(选填“匀速”或“变速”)运动。,动,磁场强弱（其他合理答案均可）,匀速,实验一探究感应电流产生的条件,29,.,下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：,（3）此实验运用的研究方法主要是。,其他条件相同时，感应电流的大小与运动速度成正比（其他合理答案均可）,控制变量法,30,.,针对训练1用如图2所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”.实验中,通过观察来判断电路中是否有感应电流.(2)闭合开关,若导体ab不动,左右移动磁铁,电路中(选填有或无)感应电流.(3)在仪器和电路连接都完好的情况下,某小组的实验现象不太明显.请提出一条改进措施.,电流表指针是否偏转,有,将导体ab换成多匝线圈,(4)该实验的结论是:闭合电路的一部分导体,在磁场中做磁感线运动时,导体中就会产生感应电流.,切割,31,.,例2(2015厦门)如图所示,某小组探究导体在磁场中产生感应电流的条件,实验时保持磁体位置不变.,(1)如图甲所示,电流计指针不偏转,这是因为导体ab.(2)如图乙所示,电流计指针也不偏转,这是因为(3)如图丙所示,电流计指针仍不偏转,这是因为导体ab虽有运动,但没有.(4)分析比较四个实验现象,可以初步得出产生感应电流的条件：的部分导体,在磁场中做.,没有运动,没有构成闭合回路,切割磁感线,闭合电路,切割磁感线运动,32,.,(5)本实验是通过观察来判断电路中是否产生感应电流,利用的科学探究方法是.(6)实验中应选择量程较(选填“大”或“小”)的电流计,为了使实验现象更明显,请你提出一点改进建议：.,电流计指针是否偏转,转换法,小,换用磁性更强的蹄形磁铁(或保持导体ab垂直快速做切割磁感线运动或改用导线制成矩形的多匝线圈代替单根导线),33,.,(7)小组同学在进行丙图所示操作时发现,当左右移动导体ab时,电流计的指针也左右偏转,请你就这一现象提出一个探究问题：.,感应电流的方向是否与导体切割磁感线的方向有关,34,.,1.(2014温州14题3分)为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是(),B,经典例题,35,.,2.(2014绍兴25题9分)如图甲所示，水平桌面上，两块相同的条形磁铁在水平推力F1的作用下，作匀速直线运动,(1)取走其中一块后，磁铁在水平推力F2的作用下仍作匀速直线运动，如图乙所示，则F2_F1(选填“”、“=”或“”)(2)如图丙，磁铁在F2作用下，匀速直线运动过程中，闭合开关S，则磁铁速度将_(选填“变大”、“不变”或“变小”)此时，将滑动变阻器的滑片向左移动，欲保持磁铁匀速直线运动，F2应_(选填“变大”、“不变”或“变小”),变小,变大,36,.,3.(2016嘉兴18题4分)为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是()A将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B将乙实验中的两根条形磁铁相互平行靠近C将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起,B,37,.,4.(2016台州6题4分)如图为我国新型反潜巡逻机.机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在.下图能解释磁异探测器工作原理的是(),A,38,.,5.(2016丽水14题3分)如图所示是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光，下图四个实验中与手压电筒产生电流的工作原理相同的是(),C,39,.,6.(2015湖州11题3分)连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片P的位置，无法探究()A.电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B.电流方向对电磁铁磁场方向的影响C.电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D.线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响,B,40,.,7.(2015宁波19题4分)1879年10月，经过对1600多种材料进行几千次试验后，爱迪生制成了第一个可供实用的碳丝灯泡(灯丝由竹丝炭化后制成).(1)如图甲所示，当磁体的磁极靠近正常工作的碳丝灯泡时，灯丝上端被磁体吸引，这是因为通电后的灯丝在磁场里受到了的作用.(2)要从图甲现象变为图乙中灯丝上端被排斥的现象，可以改变方向.,磁力(安培力),电流(磁场),41,.,8.(2015衢州1题3分)下列各图能正确反映电荷之间、磁极之间相互作用规律的是(),B,42,.,9.(2014嘉兴16题4分)如图所示的四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是()A.B.C.D.,D,43,.,10.(2015衢州15题2分)如图为汽车启动原理图.汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔并旋转(相当于接通电路).下列有关说法错误的是()A.此时通电螺线管产生磁性B.通电螺线管E端的磁极为南极C.电动机是利用电磁感