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文档简介

丰子恺(18981975),著名书法家、散文家、漫画家。,13白鹅,东城第八小学温祝君,净角看守大模大样供养不周,角,模,看,供,ju,kn,jio,kn,m,m,gng,gng,五角星,看见,模型,供品,词语积累,头颈净角奢侈邻居倘若狂吠脾气侍候窥伺京剧用餐蹲着供养不周大模大样架子十足厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫骂引吭大叫昂首大叫毫不相让左顾右盼三眼一板扬长而去局促不安从容不迫一丝不苟空空如也不胜其烦,京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。,词语积累,头颈净角奢侈邻居倘若狂吠脾气侍候窥伺京剧用餐蹲着供养不周大模大样架子十足厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫骂引吭大叫昂首大叫毫不相让左顾右盼三眼一板扬长而去局促不安从容不迫一丝不苟空空如也不胜其烦,读完课文后，想一想：课文中的白鹅给你留下怎样的印象？,好一个高傲的动物！,鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。,默读课文第三自然段，用“”划出能表现鹅叫声高傲的词语。,厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫,厉声呵斥：用很严厉的声音训斥厉声叫嚣：非常严厉的大声的吵闹引吭大叫：放开嗓子大吼大叫,1）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;2）甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,（选择其中的一句展开想象，说一说。）我是“鹅语”小翻译：1）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在大叫：“!”2）甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，好像在大吼：“!”,怪不得它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。,所以，我觉得这不仅仅是一只高傲的鹅，更是一只()的白鹅。,1）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;2）甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,好一个高傲的动物！,自由读课文第四自然段，再用“”划出鹅步态的句子。,自由读课文第四自然段，再用“”划出鹅步态的句子。,鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,好一个高傲的动物！,教学反思：1、在学生整体感知课文的基础上，引出文章的中心句“好一个高傲的动物”。并以此为主线展开教学。在每一次学生与文本“亲密接触”，获得新理解、新感悟之时；在师生、生生每一次深度对话、交流，获得新体会、新思考之后，我都让学生回头再读“好一个高傲的动物！”通过反复品味，反复咀嚼，让学生的理解、感悟、体会、思考逐层升华，并适时内化为渐愈细腻的情感，外化为抑扬顿挫的朗读。2、接着让孩子通过解读过渡句，了解到白鹅的高傲主要表现在姿态、叫声、步态和吃相这四个方面。3、然后再引领学生深入学习课文，通过抓重点词句了解白鹅姿态、叫声、步态的特点。这些环节教学我主要采用想象、对比等多种手法引导学生入情入境地朗读课文，激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流
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