29《湖心亭看雪》.ppt

冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!,湖心亭看雪,明张岱,学习目标,1、根据课下注释翻译课文，积累文言字词2、品读写景的句子，品味雪后西湖的奇景学习白描写作手法。,4、查阅作者生平，体会作者的情怀,张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家.他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,看一看,位于杭州西湖之中，是西湖三岛之一。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,读一读,1、自由朗读课文，要求读准字音，读出停顿，读出感情。2、找出你喜欢的句子给大家读一读。,读准下列加下划线字的音：,崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃,(chngzhn),(gng),(cu),(sng)(hng)(dng),(zhn),(gng),(qing),(nnnn),1、参考课下注释，自己疏通课文。小组讨论交流，质疑解难。,说一说,第一段：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,初更以后,撑，划,穿着毛皮衣，带着火炉,我,这,冰花一片弥漫,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。,是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,这一天初更以后，我驾着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,第二段：1、见余，大喜曰：“舟中焉得更有此人！”2、余强饮三大白而别。客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,痛饮,客居，动词,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”,到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”,拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”,合作探究,1.文章第一段主要写了什么内容？“人鸟声俱绝”的“绝”字好在哪里？2.“独往湖心亭看雪”，一句中的“独”有何妙处？3.哪几句是描写雪景的句子？有什么妙处？,4.作者写赏雪却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么?5.如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话。6.请用简单的句子概括课文两段的主要内容，每句不超过五个字。7文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”,况且文末舟子还出现了，这是不是矛盾？,1、.文章第一段主要写了什么内容？“人鸟声俱绝”的“绝”字好在哪里？,具体写了看雪的时间、地点、装备和雪景。一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。,2.“独往湖心亭看雪”，一句中的“独”有何妙处？,一个“独字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。,3.哪一句是描写雪景的句子？有什么妙处？,运用白描的手法，抓住了夜色中雪景的特点，“一痕、一点、一芥、两三粒”高度概括，生动地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。,白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。,作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,1、秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发”唐韬琐忆中的鲁迅先生,白描手法用于写景写人的范例:(抽象、概括),4.作者写赏雪却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么?,不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。,5.如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话。,痴,默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”？,（1）“是日更定”,（2）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”,（3）“独往湖心亭看雪”,满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味!,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,5.如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话。,作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。,6.请用简单的句子概括课文两段的主要内容，每句不超过五个字。,第一段：西湖雪景。第二段：亭上奇遇。,7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”,况且文末舟子还出现了，这是不是矛盾？,这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在去犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。,痴行,上下一白,一痕、一点、一芥、两三粒,喜知己之乐,痴醉情自然,痴景（奇景）（白描）,湖心亭看雪,痴人,痴情（雅趣）,大雪独行,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。,小结：,湖心亭夜景,其总的印象是,特写景物是,雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,寄浮游于天地渺沧海之一粟,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,1、赏析湖心亭看雪和江雪写作手法上的不同？,2、湖心亭看雪和江雪表达感情上的不同？,在描写手法上，湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法,景为人设。,在表达的情感上，湖表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。,比较阅读：,写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。,游记写作写景,叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。,游记写作叙事,湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特