六年级下册语文期中复习PPT课件

.,1,六年级下册语文期中复习,.,2,的、地、得的用法1、的：说明事物是什么样的。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。口诀：什么样的东西。如：雄伟的长城,.,3,词汇库：的：宽敞的教室、静静的山谷、热闹的操场、整齐的队伍、优雅的身姿、淘气的小孩、糊涂的爸爸、明亮的玻璃、鲜艳的花朵、坚定的眼神、疲惫的神情、乐观的态度,.,4,2、地：说明动作怎样。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词。口诀：怎样地动。如：坚定地回答,.,5,词汇库地：渐渐地消失、慢慢地走路、快速地吃饭、开心地笑了、欢快地跳跃、大声地朗读、用心地思考、辛勤地劳动、专心地上课、风儿轻轻地吹、马儿飞快地跑、我欢快地唱歌、他悄悄地走了。,.,6,3、得：说明动作的结果怎样。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。口诀：动得怎么样如：字写得很工整,.,7,词汇库：得：兔子跑得快、乌龟跑得慢、早上起得早、晚上睡得晚、时间过得快、题目出得难、笑得开心、哭得伤心、玩得痛快,.,8,练习：1、您听，它唱（）多好。2、飞（）比大树高。3、狐狸谗（）直流口水。4、日子过（）很快乐。5、我晚餐吃（）很饱。,.,9,各种各样的“看”端详、打量、环视、巡视、注视、仰视、俯视、直视、怒视、蔑视、凝视、仰望、眺望、瞻仰、浏览、瞅、瞟、观,.,10,一.不能改变原来句子的意思。,扩句要注意什么？,二、扩充的句子要符合实际.,三、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当,四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。,.,11,汽车飞驰。,一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。,雪花飘落下来。,鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。,同学们高兴。,同学们高兴得手舞足蹈。,.,12,1、花儿开了。,扩句：春天到了，草地上的花儿开了。,2、老师批改作业。,扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。,3、玲玲做操。,扩句：下课了，玲玲在操场上做操。,4、同学们在听课。,扩句：教室里，同学们在认真地听课。,.,13,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,一、去“枝”留“干”法,凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。,二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。,缩句:,缩句：草把子插满了箭。,.,14,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,二、借助“的、地、得”。,这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。,矫健的秃鹰飞起来。,句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。,缩写为:秃鹰飞起来。,弟弟高兴得跳起来。,句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。,缩写为:弟弟高兴。,缩句:,.,15,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。,六（6）班的学生正在认真地听课。,所以句子缩写为:学生在听课。,缩句:,.,16,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,四、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定环境和语言的词语。,我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。,所以缩写为：我们取得了成绩。,缩句:,.,17,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,五、留住句子中的“着、了、过”。,因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。,缩句:,他勇敢地跨过这条小沟.,因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。,所以缩写为:他跨过小沟。,.,18,小学里有以下几种常见的缩写技巧：,一、去“枝”留“干”法。,二、借助“的、地、得”。,三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。,五、留住句子中的“着、了、过”。,四、去掉“在(中、里)”表示特定环境和语言的词语。,缩句:,六、缩句时要保留必要的否定词,.,19,修改病句原则：,1.保留句子原意，少改为佳2.防止以造新句来代替修改病句。,.,20,例：上课的时候，做小动作，被老师批评。,说明关系图表,1.成分残缺。句子不完整。,小明,.,21,2.重复啰嗦。成分累赘。,例：我忍不住不禁笑了起来。,.,22,3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。,例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。,提高,.,23,4.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。,例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。,.,24,5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。,例：我估计他今天一定不会来了。,.,25,6.用词不当。关联词、近义词用错,例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。,只有,团结,.,26,7.分类不当。把不是一类的归为了一类。,例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,.,27,8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。,例：有三个学校的老师都来参加了活动。,1.三所不同的学校。2.同一所学校的三位老师。,我们,.,28,8.不合事理不真实。,例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。,.,29,四大法宝,增,调,删,换,.,30,常见修辞手法比喻、拟人、夸张排比、设问、反问引用、对偶,.,31,二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、豆大点的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老师是园丁，我们是花朵。（）9、学如逆水行舟，不进则退。（）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）,夸张,拟人,比喻,排比,反问,夸张,排比拟人,比喻,比喻,拟人,.,32,11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）14、骆驼是沙漠之舟。（）15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）19、生物真是人类的好老师啊！（）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）,拟人,拟人,设问,比喻,拟人,反问,排比,比喻排比,比喻,拟人,.,33,21、你难道要违背人类的真理吗？（）22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色（25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）26、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（）27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）30、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）,反问,排比,反问,排比,拟人,对偶,设问,排比比喻,拟人,比喻拟人,.,34,四、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）_,一条银白的丝带缠绕在村庄周围。,天空中有轮圆盆大的明月。天空中挂着一轮玉盆似的明月。,窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。,河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。,寒风呼呼地吹到脸上，痛得有如刀割。,.,35,6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句）8、考场上静得很。（改为夸张句）_9、高粱成熟了。（改为拟人句）_,热烈地讨论着最热门的什么话题一样。,一团团的棉絮,一群吃低头吃草的山羊,出现一个青面燎牙的怪兽,考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。,高粱笑得弯了腰。,.,36,句型转换,小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。,.,37,直述句改为转述句的方法：,一、改变人称。二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。三、看句子前面是谁对谁说话。,.,38,（一）标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。,.,39,（）、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”妈妈对我说，她明天还要去开会。,.,40,（2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。,.,41,3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。,.,42,练习：,一、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”、爸爸说：“我明天不去上班了。”,.,43,（1）爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”（2）小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”（3）齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”（1）爸爸让妈妈去把行李拿来。（2）小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。（3）齐威王问田忌他难道还不服气。,.,44,照样子，把句子换一种说法，意思不变。,例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”,.,45,陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小