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文档简介
记承天寺夜游,苏轼,预习检测,记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,知识卡片,苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,宋代著名文学家,诗、词、散文及书画俱佳,“唐宋八大家”之一。豪放派的代表词人。,知识卡片,元丰二年(1079年),苏轼因“乌台诗案”获罪入狱,随后被流放至湖北黄州。,活动一:读背活动二:分析活动三:欣赏,活动一:读背,读准确字音读清楚文意读通顺节奏读动听情感,读准确字音,遂(su)藻(zo)荇(xng)横(hng),读清楚文意户:门。念:考虑,想到。无与为乐者:没有(可以)共同游乐的人。遂:于是,就。张怀民:作者的朋友,当时也贬官在黄州。相与:共同,一起中庭:院子里。空明:形容水的澄澈。藻、荇:均为水生植物。盖:大概是。但:只是。耳:语气词,相当于“罢了”。,元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱了衣服打算睡觉,(这时)月光照进门里(十分美好),(我)高兴地动身出门。想到没有可以的人,于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉,我们一起在庭院中散步。月光照在院中,如水一般清明澄澈,水中的藻、荇交叉错杂,原来是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,读通顺节奏,读好断句读好拖音,断句记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人者耳。,拖音记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人者耳。,读动听情感元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与/为乐者,遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人者耳。,一点高兴,一点寂寞,一点欣喜,一点兴奋,一点感慨,活动二:分析试着将其改写成一篇层次清晰的白话散文。依据把课文分为段。,两段元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。叙事+抒情,三段元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。记叙+描写+抒情,四段元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。起+承+转+合,活动二小结结构的灵活美:记叙抒情记叙描写抒情起承转合,活动三:欣赏描写之美情感之美,月色:描写之美,作者为什么散步?这是什么样的月色?“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”用比喻修辞,把“月光”,比喻成“积水”,把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”,生动形象地写出了一个空明澄澈,疏影摇曳,似真似幻的美妙境界。,情感:变换之美,月色入户,欣然起行。念无与为乐者。怀民亦未寝,相与步于中庭。但少闲人如吾两人者耳。,兴奋喜悦,孤寂寂寞,兴奋宽慰,淡淡的快乐,1.苏轼此时被贬为黄州团练副使,是一
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