记承天寺夜游 (4).ppt

记承天寺夜游,苏轼,预习检测,记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,知识卡片,苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，宋代著名文学家，诗、词、散文及书画俱佳，“唐宋八大家”之一。豪放派的代表词人。,知识卡片,元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。,活动一：读背活动二：分析活动三：欣赏,活动一：读背,读准确字音读清楚文意读通顺节奏读动听情感,读准确字音,遂（su）藻（zo）荇（xng）横（hng）,读清楚文意户：门。念：考虑，想到。无与为乐者：没有（可以）共同游乐的人。遂：于是，就。张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。相与：共同，一起中庭：院子里。空明：形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物。盖：大概是。但：只是。耳：语气词，相当于“罢了”。,元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里（十分美好）,（我）高兴地动身出门。想到没有可以的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中的藻、荇交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,读通顺节奏,读好断句读好拖音,断句记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。,拖音记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。,读动听情感元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。,一点高兴,一点寂寞,一点欣喜,一点兴奋,一点感慨,活动二：分析试着将其改写成一篇层次清晰的白话散文。依据把课文分为段。,两段元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。叙事+抒情,三段元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记叙+描写+抒情,四段元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。起+承+转+合,活动二小结结构的灵活美：记叙抒情记叙描写抒情起承转合,活动三：欣赏描写之美情感之美,月色：描写之美,作者为什么散步？这是什么样的月色？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”用比喻修辞，把“月光”，比喻成“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。,情感：变换之美,月色入户，欣然起行。念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。但少闲人如吾两人者耳。,兴奋喜悦,孤寂寂寞,兴奋宽慰，淡淡的快乐,1.苏轼此时被贬为黄州团练副使，是一