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文档简介

目标要求：1.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2.理解平面、曲面、平面图形的概念3.了解平面图形与立体图形的区别，并能辨别判断4.在具体情境中认识圆柱、圆锥等常见立体图形，并用自己的语言描述其某些特征。重点、难点：重点：进一步认识点、线、面、体。难点：区分立体图形与平面图形,教材分析：1、学生自学能掌握的知识点。几何图形，立体图形，平面图形的概念和简单的辨别（拟设计3个自学导学题引导自学）。2、学生自学不能掌握的知识点在具体情境中认识圆柱、圆锥等常见立体图形，并用自己的语言描述其某些特征。（拟设计4个例题讲解及4个师生互动题或讨论题加以理解掌握）3、拟设计2个有代表性的题目加以展示从中发现存在的问题。,教学流程设计：教学板书设计：,自学检测,概念的引出,例题巩固,合作交流,思考题,小结及作业,思考题解答,概念,自学课本142143页，思考下列问题：,问题1：几何图形，立体图形，平面图形的概念问题2：几何图形，立体图形，平面图形的关系,相传古埃及的尼罗河经常泛滥，每次洪水以后都要重新丈量土地，为了适应这种需要，就逐渐产生了测量土地的方法，几何学就起源于当时土地的测量，“几何”这个翻译名词的原意就是“测地术”。,正方体,长方体,圆柱体,圆锥体,球体,你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗?,问题1：你认识这些几何体吗?请说出它们的名称.,自学检测题：,圆锥体,圆柱体,球体,长方体,正方体,问题2：观察物体或情景，你看到了哪些面？哪些面是平的？哪些面是曲的？,它们只能给我们以平面的形象，但不等同于平面.,平面的本质：一是平的二是可以无限伸展.,黑板表面,平静的湖面,问题3：你能把下列几何图形分成两类吗?并要说出理由.,(1),(2),(3),(4),(5),(6),立体图形:,平面图形:,各个部分不在同一个平面内.,各个部分都在同一个平面内.,几何图形:(点,线,面,体),平面图形,立体图形,画立体图形时，常把被遮挡的轮廓画成虚线.,2、你能说说这两个图形的不同吗？,1、你能说说我们已学的图形还有哪些是立体图形？,哪些是平面图形？,讲一讲：,1,3,4,5个金蛋中任选一个,如果出现金花,你们不需要回答问题,不出现金花则回答其中的问题.,2,玩游戏：砸金蛋,5,1.这节课你学会了知道了2.你最大的收获是,小结：,作业：作业本,（1）,（2）,（3）,（5）,（6）,图中有哪些熟悉的几何图形？,找一找：,2、一个长方体如图.（1）它有多少个面？多少条棱（线段）？多少个顶点？（2）从它的表面上，你观察到哪些平面图形？,答案：（1）6、12、8（2）点、角、线段、长方形.,3、请你说出两种你所熟悉的、形状是球体和圆锥的物体.,4、如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体.请用线连一连.,恭
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