西宁市2019-2020年度语文四年级下册第三单元测试卷B卷

西宁市2019-2020年度语文四年级下册第三单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？B给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。C炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。D抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。2 . 下列词语书写有误的一项是（ ）。A祖宗 恍然大悟 百依百顺B阁楼 争分夺秒 五彩缤纷C伸请 耳闻目睹 五谷丰登D眼眶 怒目圆睁 窗明几净3 . 填一填：（把下面同音字分别填在括号里）作座坐做（1）我回到（ ）位（ ）下来（ ）（ ）业。叶业夜（2）秋天到了，红（ ）落了下来。（3）昨天（ ）里，我站在院子里数星星。（4）今天，我很快写完了作（ ）。4 . 下列句子中使用的诗句或俗语、谚语不正确的一项是（ ）。A梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”常被人引用，借以说明任何人和事物都各有缺点。B看到黄叶纷纷飘落，我不由得想起了这样一句俗语“一叶落而知天下秋。”秋天就这样悄悄地来到了我们身边。C学贵有疑，只有带着问题学习才能进步。宋代哲学家陆九渊也告诉我们：“为学患无疑，疑则有进。”5 . 下列诗句与作者及诗题搭配不正确的一项是（ ）A“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧清明B“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄江畔测步寻花C“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”杜甫闻官军收河南河北D“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”苏轼浣溪沙二、填空题6 . 看拼音，写词语。k xng chu t yn jn fi cu jio bn fn zhen（_）（_）（_）（_）（_）（_）bin po xio mi s yun kng x shu d nu y（_）（_）（_）（_）（_）（_）7 . 回想课文内容填一填（1）在维也纳，歌剧院、音乐厅_，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为_“_”。（2）阿炳用这_的琴声告诉人们，他爱那_他度过一生的音乐，他爱那_的家乡,他爱那惠山的清泉，他爱那_的月光（3）司马迁在史记中写到：人总是要死的，有的_有的_，（4）中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训意思是说，有道德的人待人应该_，不能态度粗暴，也不能_。三、语言表达根据描绘的情境，完成写话。经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此无权对本书提出批评。”厨师反驳道，“岂有此理：我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道。母鸡能吗？”8 . 作家与厨师争论的话题是：_。9 . 厨师答话的言外之意是：_。四、书面表达10 . 题目：我最喜欢的_要求：1.请补充完整题目，如可以填电视栏目、一本书、一个人、一个景点、一种动物或植物等。2.突出自己喜欢的原因，感情真挚，条理清晰。五、判断题11 . 判断下列说法是否正确，正确的打“”错误的打“”。1李四光的看看我们的地球，贾南坡的灰尘的旅行都是优秀的科普作品。（_）2艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”带给我们不同的感受。（_）3白鹅的作者写白鹅“架子十足”是“鹅老爷”语言间流露出对白鹅的厌恶之情。（_）六、诗词曲鉴赏课内阅读。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的（ ）里；心中的风雨来了，我只躲到你的（ ）里。12 . 把原文补充完整。13 . 选择正确的答案填空。“天上的风雨”是指（_），“心中的雨点”是指（_）。A自然现象，刮风下雨。B人生中的坎坷、磨炼、烦恼、打击等。14 . 诗句通过联想和类比，描写“我”心灵受到打击时向母亲_，讴歌母爱的_和_。类文阅读稠李树叶赛宁馥郁的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈发一样生长。蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪一路欢快地流淌。稠李树伸开枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。注释：稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。除此外，稠李还可入药。馥（f）郁（y）：形容香气浓厚。璀（cu）璨（cn）：形容珠玉等光彩鲜明。15 . 诗歌朗读：读诗歌，照样子用分隔符号划停顿。稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。16 . 积累感知：（1）把下列短语补充完整。（ ）的芬芳（ ）的露珠（ ）的耳环（ ）的稠李树（ ）的树枝（ ）的小溪（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。17 . 观察描写：读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。（可多选）味觉 嗅觉 视觉 听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。（_）（2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。（_）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。（_）18 . 体会情感：判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。（_）（2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。（_）19 . 对比思考：读完叶赛宁的白桦和稠李树，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）纯洁文静的少女 艳丽活泼的姑娘白桦：_稠李树：_阅读诗歌，完成练习所有的绿集中起来，（挤济）在一起，重（蝶叠）在一起，静静地交（差叉）在一起突然一阵风，好（象像）舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起20 . 用“”选择括号内正确的汉字21 . 写出下列词语的反义词。集中（_）整齐（_）静静（_）22 . 根据意思写词语。（1）几个方向不同的线条或线路互相穿过。（_）（2）有秩序；有条理。（_）阅读课文片段，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。23 . 这首诗的作者是_。24