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问题引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,20.1数据的频数分布,第20章数据的初步分析,63849153698161699178758181677681799461698970708788869088856771828775879553657477,某班一次数学测验成绩如下：,若想了解大部分同学处于哪个分数段？,成绩的整体分布情况如何？,问题引入,63849153698161699178758181677681799461698970708788869088856771828775879553657477,（1）最高分为，最低分为.差是.,（2）分数习惯以分段.,（3）分组：49.559.559.5-69.569.5-79.579.5-89.589.5-99.5,95,53,10,42,合作探究,活动：探究频数与频率及频数直方图,63849153698161699178758181677681799461698970708788869088856771828775879553657477,2,9,10,14,5,正,正正,正正,正,频数：每个小组内数据的个数.,频率频数总数,从图你可以看出：,1.分数段的学生最多；,2.最小；,3.及格分以上（满分100）人数是人；频率为.,79.589.5,不及格,画频数直方图的一般步骤,1.求最大值与最小值的差,2.决定组距和组数,3.列频数分布表,4.画频数分布直方图,数据在100个以内时通常分512组,1.先画出两条（）的射线，并加上箭头；,2.在水平射线上，根据（）划分小组；,3.在纵轴上，确定单位长度的多少表示（）；,4.以（）为高，画出每个长方形.,直方图画法,互相垂直,频数,频数,组距,为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：,o,身高/cm,频数（学生人数）,5,10,15,20,绘图呈现,1.先画出两条相互垂直的射线，并加上箭头;,2.在水平射线上，根据组距划分小组;,3.在纵轴上，确定单位长度的多少表示频数;,4.以频数为高，画出每个长方形.,身高/cm,身高/cm,组距=2,组距=5,组距=3,组距=4,结论：组距太小，组数多，数据过于分散;组距太大,组数少，数据过于集中.,问题：组距不同时，那一种方式最合理？为什么？,画频数直方图的一般步骤,1.求最大值与最小值的差,2.决定组距和组数,3.列频数分布表,4.画频数分布直方图,数据在100个以内时通常分51
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