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文档简介

.,.,说教材,说教法,说学法,说反思,说过程,说课,.,一、说教材（教材分析）,1、教材的地位和作用：,（1）地位:,本节内容选自高二化学人教版选修四化学反应原理第四章第一节原电池第一课时的内容。,电化学是高中化学知识框架的重要组成部分，本节内容以必修化学2第二章第二节“化学能与电能”为基础，进一步介绍原电池的组成和工作原理，在原有知识基础上起到一个承前启后的作用，它是电化学学习的基础内容也是核心内容。,.,（2）作用:,学习本节内容，既可以加深对氧化还原理论的理解，又能用此原理去解释很多实际生活、工农业生产、科学研究中问题，为后续较为深入地学习化学电源、燃料电池等打下基础。,.,2、三维目标：,依据课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力确定如下三维目标。,了解简单原电池的缺点和改进方法,掌握盐桥的作用及工作原理,进一步认识原电池牢固掌握原电池的工作原理,教学重点,教学难点,.,2、三维目标：,依据课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力确定如下三维目标。,实验引导以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法,加深理解实践认识再实践再认识的辨证唯物主义的思维方法,.,2、三维目标：,依据课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力确定如下三维目标。,通过对简单原电池装置的优化过程，进一步理解科学探究的意义,增强联系实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识,.,二、说教法（教学策略）,1、教学手段：,采用讲授、引导探究，模型构建，教师质疑、理论分析相互结合的教学模式，并借助实验教学和多媒体教学，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。,2、教学方法及其理论依据：,坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的导学案教学法。,.,三、说学法（学情分析）,？,突破,问题情景实验探究质疑讨论分析推理整合运用,.,四、说教学过程及设想,演示苹果实验,演示实验工作原理形成条件盐桥作用实验探究,思维导图整体把握,分析铜锌原电池,.,观察实验现象,总结不同之处,学生讨论发言,引导学生互评,教师归纳总结,【工作原理与形成条件】,学习新知,教学重点,.,学习新知,比较实验,讲解盐桥组成,学生讨论发言,教师归纳总结,【盐桥的作用】,教学难点,.,归纳总结,要求学生独立完成思维导图。,.,五、说教学反思,优点,巧选教学素材，有助于难点的突破，本节课借助于苹果实验，体会学习化学的重要性,借助FLASH动画，帮助学生理解双液原电池的工作原理，很好的突破了本节课的教学难点,导学案的设置让学生参与到整堂
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