第17课14—16世纪西方人文主义的复兴VIP

,神，具有人的一切弱点,D,A,I,N,G,O,L,中世纪欧洲的圣母,一场运动改变了圣母的形象?,第6课文艺复兴,renaissanceThetransitional（过渡的）movementinEuropebetweenmedieval（中世纪）andmoderntimes（近代）beginninginthe14thcenturyinItaly,lastingintothe17thcentury,andmarkedbyahumanistic（人文主义的）revival（再生）ofclassicalinfluenceexpressedinafloweringoftheartsandliterature（文学）andbythebeginningsofmodernscience.,一、探源文艺复兴(背景）,（一）神学阴影笼罩下的中世纪（476-1453）,在中世纪，欧洲处于教会的绝对统治之下。基督教教义认为：人生而有罪，人一辈子为赎罪而活着，所以应该禁欲苦行，抑制世俗享乐。同时认为，从事商业贸易和发财致富是堕落行为，也连带禁止追求物质的倾向。R.R.帕尔默现代世界史,从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命疾病黑死病（即鼠疫）。据统计黑死病令欧洲人口直接减少了1/3,14世纪时，意大利在经济上处于全欧洲的领先地位。意大利中、北部最早出现了资本主义萌芽，崛起的新兴阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。于是，提出了关照人的生命与尊严的价值观。马克垚主编世界文明史（上）,材料1,一、探源文艺复兴(背景）,（二）独具优势的意大利,古希腊、古罗马文化遗存更多地保留在意大利。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。R.R.帕尔默现代世界史,材料2,一、探源文艺复兴(背景）,（二）独具优势的意大利,经济：,政治：,文化：,借助,天主教神学占统治地位,神权至上,表现,主张,_为中心禁欲苦行追求来世,促进,_为中心赚钱享乐追求_,矛盾,文艺复兴,主张,一、探源文艺复兴(背景）,_爆发,催化,经济：意大利出现资本主义萌芽,政治：资产阶级兴起,文化：大量古希腊、古罗马文化遗存,借助,天主教神学占统治地位,神权至上,表现,主张,神为中心禁欲苦行追求来世,促进,人为中心赚钱享乐追求现世,矛盾,文艺复兴,主张,一、探源文艺复兴(背景）,黑死病的爆发,催化,文学英国,文学“前三杰”意大利,艺术“后三杰”意大利,二、感受文艺复兴(内容）,最后的晚餐蒙娜丽莎,大卫,西斯廷圣母,十日谈,哈姆雷特等,但丁,文学英国,文学“前三杰”意大利,薄伽丘,彼特拉克,达芬奇,米开朗琪罗,神曲,歌集,艺术“后三杰”意大利,拉斐尔,莎士比亚,二、感受文艺复兴(成就）,谐音记忆:“特级假日听神曲”,“人文主义之父”,但丁与神曲,地狱篇,天堂篇,中世纪最后的晚餐,达芬奇最后的晚餐,人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！哈姆雷特第二幕第二场,三、回味文艺复兴（影响）,在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随人文主义的高度发展成为了一种流行。道德心与利己主义混杂起来大多数的意大利城市国家都频繁的发生篡夺或谋反事件这时的意大利人常常表现出为实现自己的野心，不择手段的利己主义。布克哈特意大利文艺复兴时期的文化,恺撒波吉亚（毒药公爵）,积极影响：1.解放了人们的思想，把人从神学束缚下解放出来。2.推动了地理大发现和宗教改革的发生。3.推动文学艺术和近代科学的发展。4.促进了资本主义的发展。,三、回味文艺复兴（影响）,消极影响：对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。,英国阿伦布洛克在西方人文主义传统里认为“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英”。据此，作者认为文艺复兴时期人文主义运动的局限性主要是（）A对思想解放作用有限B是无组织的少数人行动C局限于上层知识分子D对政治领域的影响有限,C,推荐书目,神，具有人的所有弱点；人，拥有神的全部光辉！,IamwhatIam我的命运，我做主！,真题演练,（2017海南历史）达芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形肌肉、骨头和筋又是什么样子。于是，他对人的遗体进行解剖和研究。这表明，达芬奇（）A旨在进行实验科学研究B刻意表现奔放情感C探求对人体的理性认识D否定天主教神学理论,C,真题演练,（2015天津文综）维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出A人文主义的教育理念B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚D文艺复兴尚未影响教育领域,A,真题演练,（2014江苏单科）“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者（）A鄙视贫穷B认为财富即道德C揶揄上帝D反对安于清贫的说教,D,是谁改变了圣母的形象？是谁唤起丽莎的微笑，难道说还有无言的忧郁，还有那中世纪的史诗神圣的戏剧啊我