第15课两汉的科技和文化

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融,导入新课,导入新课,学习目标,导入新课,1.使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。2.掌握改革带来的影响及历史意义。3.解读民族交融的重要性。,一,讲授新课,淝水之战,讲授新课,八公山,讲授新课,时间：交战双方：有关的成语或典故：结果：影响：,消除了前秦对江南地区的战争威胁，使江南的社会环境更加安定。为经济的发展创造了条件。,383年,前秦东晋,投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳,东晋以少胜多大败前秦,讲授新课,苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？,讲授新课,从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。,讲授新课,淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？,巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战,史海冲浪：,讲授新课,淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。,二,讲授新课,北魏孝文帝改革,1.北魏政权的建立,四世纪后期（386年），鲜卑族的一支建立北魏。（都城：平城（山西大同）,2.439年，北魏统一黄河流域,拓拔珪,讲授新课,北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。,讲授新课,原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。,讲授新课,洛阳,平城,北魏孝文帝为什么要迁都呢？,1.迁都,讲授新课,孝文帝迁都洛阳,原因,影响,平城气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要,平城位置偏北不利于对中原地区的统治，也不利于学习和接受汉族先进文化,洛阳获得发展和繁荣,为进一步实行改革创造了条件,讲授新课,2.迁都之后的改革措施：,1、在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；2、官员及家属必须穿戴汉族服饰；3、将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改姓元；,讲授新课,4、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；5、采用汉族官制、律令；6、学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。,讲授新课,背景,内容,影响：促进了北方大融合，有利于北方经济的发展，加速了北方少数民族的封建化进程。,北魏统一黄河流域。黄河流域民族融合成为趋势。,迁都洛阳,北魏孝文帝改革,汉化措施,三,讲授新课,北方地区的民族交融,敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野,天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊,敕勒歌,讲授新课,南北流行服饰裤褶服,穿裤褶服的南朝乐队,北魏骑兵俑,zhe,讲授新课,由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。,讲授新课,少数民族贵族的服饰有什么特点？,讲授新课,蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。,汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画,讲授新课,北方少数民族墓室壁画采桑图,在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。,讲授新课,根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”的理解？,民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,课堂小结,淝水之战,孝文帝改革,汉化措施,促进民族交融,迁都洛阳,前秦衰败,北魏统一,随堂训练,阅读下列材料，回答问题。魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”资治通鉴,随堂训练,（1）“魏主”是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什么？（2）为了达到上述目的，“魏主”还采取了哪些措施？（3）今天鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大家庭立场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”作简要评价。,随堂训练,（1）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统一使用汉语。学习和接受汉族先进文化，进一步加强北魏对黄河流域的控制。（2）实行官吏俸禄制，严惩贪污；迁都洛阳等。,随堂训练,（3）站在中华民族大家庭