第18课西方启蒙思想家的人文主义思想

西方人文精神的发展历程,起源公元前5世纪，智者运动复兴14、15世纪文艺复兴发展16世纪宗教改革成熟17、18世纪启蒙运动,第18课,第五单元西方人文精神的起源与发展,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,课标解读：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,学习内容,1.启蒙运动兴起的背景是什么？2.启蒙运动的核心是什么？如何理解这个核心？3.伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等四位思想家的思想主张及代表作是什么？4.启蒙运动产生了怎样的影响？,什么是启蒙运动?,“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。,17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制制度和天主教会的思想解放运动被称为启蒙运动,启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。他们呼唤用理性之光来照亮近代资本主义发展道路。,启蒙运动的核心理性（衡量一切事物的标准）,内容,一呼唤二批判三消灭三追求,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，去批判教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。,核心理性,所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力,所谓理性，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。马世力主编世界史纲下册,探寻启蒙之源,启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？,探寻启蒙之源,材料二：1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。,材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。,经济：资本主义经济进一步发展,材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。,思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想,材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,科技：自然科学发展，提供了锐利的武器,政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展,1、启蒙运动兴起的背景（原因）,启蒙运动历史背景,经济因素：,政治因素：,思想文化因素：,资本主义经济进一步发展,资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深,文艺复兴以来的思想解放和自然科学的发展,（根本原因）,3、启蒙运动的发展概况,兴起英国（17世纪）霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想和“分权”理论,高潮法国（18世纪）代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。,扩展：欧洲其他国家（德国等）,英国资本主义最发达；英国爆发资产阶级革命。,根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,二、感受理性之光-主要启蒙思想家及观点主张,康德,先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬共有72位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由,启蒙运动无可争辩的领袖,对后世影响深远,伏尔泰,阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、的观点,我不同意你所说的话,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利.,1、提倡天赋人权；自由平等,教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。伏尔泰,2、抨击封建教会神权。,阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、的观点,以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。伏尔泰,3、反对君主专制，倡导君主立宪制。,当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。伏尔泰,4、法律至上，在法律面前人人平等。,提倡天赋人权，自由平等；,抨击天主教会；,反对君主专制，倡导君主立宪；,法律面前人人平等。,伏尔泰的思想主张：,伏尔泰的代表作：,哲学通信,路易十四时代,材料二:当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者孟德斯鸠论法的精神,孟德斯鸠,材料三自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。,孟德斯鸠,意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,代表作：论法的精神波斯人的信札,反对君主专制、“三权分立”；法律应是理性的体现。,思想主张,材料三:人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。卢梭“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。”卢梭论人类不平等的起源和基础,卢梭,卢梭,“社会契约”“天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有。,思想主张,代表作：,社会契约论,“人生而自由，但却无往不在枷锁之中”。,“如果没有平等,自由便不可能存在;放弃自己的自由,就是放弃自己做人的资格,放弃人类的权利。”社会契约论,思考:在法国三位思想家中,卢梭的观点最激进，为什么?,从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？,1、人应该独立思考，理性判断,材料一：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料二：人不是他人的工具，而是自身的目的。材料三：自由即自律。,（三）扩展,3、自由也要自律,2、人非工具,康德（17241804年）,代表作：纯粹理性批判,启蒙运动的核心是人的理性判断；,强调人的重要性，人不是工具；,主权在民，自由平等是天赋的人权，但人要自律；,自由平等只能在法律范围之内。,纯粹理性批判,康德的思想主张：,康德的代表作：,三、追寻启蒙之果,阅读下列资料，说说启蒙运动的影响。,五四运动提倡民主与科学,材料四：,启蒙运动的影响,空前的思想解放运动，进一步解放思想，冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。为法国大革命作了充分准备。,鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争。成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。,2.对世界的影响：,1.对欧洲的影响：,启蒙思想家思想主张的异同点,相同点1、崇尚理性2、反对教权主义和专制主义3、提倡科学、自由和平等、人权和法治4、努力构建一个民主科学自由平等的新时代,不同点1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、法律面前人人平等2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说4、