中考复习之古诗鉴赏完整ppt课件

课标要求,1.感受诗词中感人的形象，体会作者的思想感情，获得启示。2.品味富有表现力的词句。3.评价文本内容，提高思辨探究能力。4.在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。,1,.,研读考题明确重点,送别（范澄）2017写景、送别塞上忆汶水（曹元用）2016写景、边塞湘南即事（戴叔伦）2015写景抒情晴江秋望（唐崔季卿）2014写景抒情城东早春（唐杨巨源）2013写景抒情田园乐（唐王维）2012写景、田园晚春江晴寄友人（韩琮）2011写景思乡绝句（其二）（杜甫）2010写景思乡,2,.,送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。注津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。1.前两句描述了怎样的场景（2分）2.第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）（2017济宁中考题）,中考探究,3,.,塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。1.前两句描绘了怎样的景象？（2分）2.最后一句写“征鸿”有什么作用？（2分）（2016济宁中考题）,中考探究,4,.,湘南即事戴叔伦卢橘花开枫叶衰，出门何处望京师。沅湘日夜东流去，不为愁人住少时。8.湘南即事共四句，每句七字，从体裁上看，这首诗属于。诗中所写的季节应为。（2分）9.作者在诗中表达了怎样的情感？（2分）（2015济宁中考题）,中考探究,5,.,中考探究,晴江秋望（唐）崔季卿八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。6.概括这首诗所见之景及所表达之情（2分）（2014济宁中考题）【这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景；表达了对长江磅礴气势的赞美之情。】,6,.,城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。（3分）（2013济宁中考题）,中考探究,7,.,考查重点：内容情感品词析句写作手法,研读考题明确考点,8,.,内容情感类,常见题目：1.这首诗所写的主要内容是什么？2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？3.用自己的语言描绘诗中画面。4.诗中写了哪些景物？景物有什么特点？5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？,9,.,思乡怀人长亭送别建功立业寄情自然忧国伤时怀才不遇,诗歌常见感情：,10,.,牛刀小试,1.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。4.少壮不努力，老大徒伤悲。5.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。7.朱门酒肉臭，路有冻死骨。8.乡书何处达，归雁洛阳边。,(怀才不遇),（爱国）,（惜别）,（惜时）,（热爱自然）,（人生抱负）,（不满现实）,（思乡）,11,.,蝉高洁莲花不染松柏：坚贞、孤傲鹧鸪离愁别绪鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。杜鹃的哀鸣表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。,诗歌常见意象：,12,.,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,13,.,读懂，最重要,1.看标题。如早春呈水部张十八员外2.看诗眼。如“送元二使安西”3.看意象。如“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”4.看作者。如王维晚年隐居。柳宗元贬谪。5.看注释。时代背景，作者经历。,14,.,答题方法：1.这首诗所写的主要内容是什么？【抓要素，概括回答所写景、情】2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？【概括所写景及意境；扣住所写景物，具体描绘】3.诗中写了哪些景物？【一一列出，无遗漏】,建议,15,.,4、把握意象：把握意象找意象+分析意象+总结意象意义分析感情分析哲理5、体悟意境：体悟意境描图景+点氛围+析情感,16,.,品字析句类,常见题目：1.（某）句中的（某）个字用得极妙，请作简要赏析。2.（某）两句诗妙趣横生，请作简要赏析。,17,.,锤炼字词：重点关注的是动词、修饰词、叠词、表色彩的词。佳句赏析：主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容、独特意境，有时也要求分析其语言技巧。,18,.,1、动词：重点关照具有“多重含义”的动词例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,19,.,2、修饰语（多为形容词）例1：随风潜入夜，润物细无声。细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。例2：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。,20,.,3、特殊词：（1）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。刘禹锡千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。王安石,21,.,（2）数量词：例：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。,22,.,(3)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。抓住色彩组合的字眼，体会浓郁的画意与鲜明的节奏。例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。抓住鲜明对比色彩的字眼，体会感情色彩的浓度。例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,23,.,炼字主要炼动词、形容词：1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中简译(描述景象)。3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，4、构成了怎样的意境或表达了怎样的情感。释含义-点手法-描景象-点作用,教师建议,24,.,思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。（4分）（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。（2分）,练一练,25,.,（1）该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。（4分，）（2）表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。（2分，）,练一练,26,.,写作手法类,常见题目：1.这首诗在写景上的主要特点有哪些？2.请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。3.试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,27,.,直抒胸臆借景抒情情景交融寓情于景以乐景写哀情借古抒怀托物言志,以动衬静动静结合虚实结合正侧结合声色结合远近结合衬托（正、反）白描细节描写,比兴衬托对比比喻拟人夸张借代排比双关,卒章显志以景结情首尾呼应欲扬先抑,表达技巧,28,.,一试身手西江月夜行黄沙道中辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。,动静结合、以动衬静以声衬静寓情于景虚实相生想象以声衬静多种感官写景远近结合,29,.,答题步骤,1、明手法：准确指出用了何种手法。2、阐运用：结合诗歌内容具体分析这种手法在诗歌中的体现。3、析效果：说明这种手法的作用（营造的意境、表达的内容、抒发的情感）,教师建议,30,.,实战演练,早发唐韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？,31,.,实战演练,答案：（1）首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。（2）比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。,32,.,诗歌鉴赏的三“懂”1、懂密码理解内容2、懂审题明确指向3、懂表达准确表述,33,.,1、懂密码密码1注释一剪梅舟过吴江蒋捷一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【注】词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。帘招，指酒旗。银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。（3分）这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。,34,.,摊破浣溪沙李清照揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鲜明。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。【注】这是一首咏桂花词。彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。太鲜明：晋书刘隗传载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬。”请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。（3分）,密码2.意象,35,.,分别用“梅花”和“丁香”