青海省2019-2020学年语文三年级上册期末专项训练：课外阅读理解（一）（II）卷

青海省2019-2020学年语文三年级上册期末专项训练：课外阅读理解（一）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读。熊妈妈变开心了熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的 ，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。她叫大熊开了一家（晾凉）帽店，叫二熊开了一家雨伞店。熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样？再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多？然后才放心地回去（烧浇）菜做饭，等两个孩子回来吃饭。早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊（嫌赚）不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁;天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了;下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。这么一想，就没愁了！”熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好， 笑得真开心！下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴！开心（的得）熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好！1 . 画去文中括号里错误的字。2 . 照样子，写词语呆头呆脑（ABAC式）：_、_、_愁眉苦脸（写出含有五官的词语）：_、_、_3 . 下面跟文章内容不符的一项是（ ）。A熊妈妈有两个孩子B大熊开雨伞店，二熊开凉帽店C大熊二熊都很聪明4 . 熊妈妈开始总发愁，后来总是乐呵呵，这是为什么呢？_没人替你买单有朋友从美国回来。大概有十多年，他没有吃过正宗的家乡菜。于是找饭店为他接风，相谈甚洽，宾主尽兴。但是到了结账的时候，却有些尴尬。他拿出了钱，非要AA制。当着他妻子和孩子，我像当面挨了一记耳光。但他执意如此。回宾馆的路上，我很是不悦。“是不是觉得我AA制，没有给你面子？” 他问。我点了点头。他说，那我讲个故事给你听。在康斯威星一所中学里。有两个孩子出去爬山，一个中国孩子，一个美国孩子。很不幸，这两个孩子在下山时遇到了坍塌，被困在了岩石与碎石的两边。那个美国孩子被碎石砸伤了左腿，一动就痛彻心扉。天渐渐暗了下来。此时已是深秋，如果到了夜里，寒冷和饥饿会夺去他们的生命。于是，那个美国孩子忍受着剧烈的疼痛，开始用手支撑着自己的身体，把伤腿从碎石堆里抽出，慢慢地向岩石堆上爬去。腿上的血迹染红了身边岩石，他成功了。但当他快要爬上那块最大岩石时，伤腿碰到了岩石的棱角，剧痛让他的身体失去控制，重新掉落下来，身体像皮球一样滚了下来。躺在岩石堆里，美国孩子大口大口地喘气。但是十几分钟后，逼人的寒气提醒他，必须出去，必须。这个美国孩子最终取得了成功。没有人能想像，这个孩子是如何坚持爬回小镇的。他向别人冷静地讲述了自己遇到危险的地点和时间，而且说有一个中国孩子可能还在那里。经过检查，这个美国孩子左腿胫骨骨折，在从岩石上滚落下来的时候，肋骨受到撞击，也折断了两根。身上碰撞出来的伤口和淤青不计其数。大人们赶快去救援那个中国孩子。而那个中国孩子被找到的时候，已经奄奄一息。再晚来一会儿，很可能就会失去生命。这时，我忽然发现他的孩子已经羞得满面通红。突然，孩子像是下定了什么决心，对我说：“叔叔，那个中国孩子就是我。”“那个美国孩子为什么比他坚强，你知道吗？”朋友忽然问我。我摇摇头。朋友说：“其实说起来，原因简单得让人无法置信。只因为美国人从孩子很小的时候，出去吃饭就是AA制，他们每个人都会告诉孩子一个必须AA制的理由。那就是无论遇到什么事情，没人替你埋单，就算你的父母、挚爱也不会。所以，这个美国孩子知道，要活下去必须靠自己，无论有多么危险。而中国孩子则受到了太多的帮助，遇到危险，哪怕是不行动就会丧失生命，他也会习惯性地等待着别人救助。”“没有人替你买单。”这么简单的一句话，让我思忖良久。我决定回去把这个故事告诉我的孩子。我要告诉他，虽然有些时候，钱不是问题，帮助他人也不是问题，但是，没有人会替他买单！5 . 结账的时候，为什么会闹得有些不愉快？_6 . “我”为什么会“感觉他是给了我一个狠狠的耳光”？_7 . 爬山遇险时，一个中国孩子和一个美国孩子的最大区别是什么？请简要概述A中国孩子：_美国孩子：_8 . 造成中国孩子和美国孩子差别的原因是什么？_9 . “没有人会替你买单”，对这句话，你是怎么理解的？_最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人,现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。”“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。10 . 联系上下文，解释下列词语的意思。（1）满腹经纶：_（2）饱学之士：_11 . 四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。_12 . 联系上下文，完成下列练习。“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”这句话是说（ ）A哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。B哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。C哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。13 . 文章题目用“最后一课”是因为（ ）A哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。B哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。C这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。14 . 认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？灵魂（旷野）纷扰（_）美德（_）15 . 一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。_阅读理解有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓（mn）围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。我爱牵牛花。16 . 用短文中的句子给文章加上标题。17 . 联系上下文，解释画线词的意思： 游离:18 . 写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。文中还有一个拟人句，你能找出来么？ 19 . 三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ）的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。阅读下面的短文，回答问题。美味不断刘绍棠想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来一家人团团围坐，大吃大嚼。一转眼，腊月初八到了，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州心贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖