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文档简介

历史：一堂人文课,我的历史教育自述,一、本书写作及出版的缘起,出版发行：教育科学出版社版次：2012年8月第一版字数：165千，正文（含“导言”和“后记”)共九章定价：28.00元,1.关于写作主题的确定“历史学科”与“历史教学”该主题最好是自己长期关注、研究、实践，并有较深的感悟与理解的问题,二、有关本书写作的几点想法,本书的主题：中学（高中）历史教育中的人文教育探索对该主题的思考源于一节研究课,二、有关本书写作的一些想法,你在这节课中，想要告诉学生些什么呢？,十多年来，围绕着对该主题的思考与探索，积累了一定的案例与素材其间，通过对该主题的持续思考与实践，开始对一些重要问题形成自己的看法与观点，如：关于教育：培养高分机器、做题能手的过程叫生产（或制造）；培养健全的人的过程叫教育,二、有关本书写作的一些想法,关于历史与历史学：历史有两个：其一，是曾经真实发生、客观存在的历史。其二，是人们对历史的回忆、记录与反思人类需要了解自己的过去，以便更好地面对现实与把握未来这便是历史学的功用,二、有关本书写作的一些想法,关于中学历史教育：教师应在尽量还原历史本原的基础上，结合自己对历史的理解，帮助学生逐步具备现代社会公民的基本素质以独立之精神、自由之思想为主导的科学态度和关爱生命、平等博爱的人文情怀,二、有关本书写作的一些想法,关于“好”教师：教育是“人”事，即由人（教师）来做，帮助人（学生）成长的事。做这件事的人，当有一个由广博而精深的学科知识支撑的专业世界和一个由善良、平等、独立、民主、关爱组成的健全的人格世界,二、有关本书写作的一些想法,2.围绕该主题，按照一定的逻辑关系，结合相关案例，确定本书的框架结构，安排具体内容本书结构如下：,二、有关本书写作的一些想法,从教师和学生两个角度，明确本书的主题,德国法西斯专政的建立；狼图腾；,二、历史是真实的,历史教育的基础与前提,抗日战争；义和团运动；,三、历史是理性的,分析与处理历史信息的基本思想方法,对李鸿章的评价；五四运动；欧洲的联合,四、历史是复杂的,五、历史是生动的,结合历史学科的特点探讨教法和学法,启蒙运动；两极世界的形成；德意志的统一；华盛顿,六、历史是严肃的,对待历史和历史学科的基本态度,洋务运动,七、历史的人性,对本书主题的升华,德国法西斯专政的建立；911事件；美国黑人民权运动,后记：教育是“人”事,个人的成长简历和教育理念,1.写作是“苦”
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