云南省2018年初中化学学业水平考试研讨会课件

立足教材重视考纲分析特点把握方向-2017年云南省初中化学学业水平考试化学试题分析与2018初中化学学业水平考试备考建议,云南师大实验中学韩海成,与2016年相比，不论是题量、题型还是分值分配都保持相对稳定，其中部分题目无论是题型还是考核的基本知识点都稳定不变，同时突出命题的原创性和灵活性，保持了命题的稳中求变，稳中有新。,1.稳中求变，稳中出新,二、2017云南省中考化学试题分析,一、2017云南省中考化学试题分析,2.依托教材，重视双基，凸显能力,试题着重考查了学生的基础知识和基本技能，考查了考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决实际问题的能力。试题将化学的基础知识放在以生活、生产、安全、能源等问题为背景的情境中，通过学生对问题情境的分析来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力。试卷体现了对全体学生学业水平的评价，同时又兼顾了高中阶段招生选拔的需要。,二、2017云南省中考化学试题分析,3.关注社会热点，注重联系实际，强化知识迁移,试题背景多来自中国古代化学成就和现代科技发展,增强问题的真实性和情境性，重视考查学生提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，体现了化学源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的学科特点。,一、2017云南省中考化学试题分析,4、重视科学探究，突出能力考查,突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力的考查。实验探究以信息题的形式呈现，考查主干内容源于课本，高于课本，注重学生科学探究能力、信息解读能力以及对实验内涵的分析、理解、改进、创新等能力的考核，更加全面的考核了学生科学探究过程中思维与推理能力。,一、2017云南省中考化学试题分析,近三年选择题考查内容对比,2017云南省学业水平考试试题综述“重视基础、突出探究、联系实际、促进发展”,命题时凸显学科价值观等义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观、物质的化学变化观以及学科价值观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。突出学科特点，注重对以实验为核心的科学探究能力的考查。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活中的常见现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。,1.常见考点分析i.物理变化和化学变化ii.物质的分类iii.化学用语iv.化学变化的基本反应类型v.质量守恒定律及其应用vi.水和水资源vii.金属及金属活动性顺序viii.溶液的相关知识ix.酸碱盐的相关知识x.化肥xi.实验基本操作xii.化学与环境xiii.化学与健康xiv.化学与能源和材料xv.化学计算,二.常见考点分析及例题解析,八个重要的探究活动活动1.氧气的实验室制法活动2.二氧化碳的实验室制法活动3.燃烧的条件活动4.金属的物理性质和某些化学性质活动5.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制活动6.酸和碱的化学性质活动7.溶液酸碱性的检验活动8.粗盐中难溶性杂质的去除,2、几种核心题型的例题解析,1、实验探究2、推断题3、物质的鉴别、分离和提纯4、图像题,二.常见考点分析及例题解析,（17云南）小明同学在课外阅读中得知：钠是一种活泼金属，常温下能与氧气，水发生反应，其中钠与水反应的化学方程式为：2Na+2H2O2NaOH+H2，在实验室，该同学选取50ml一定溶质质量分数的硫酸铜溶液于烧杯中，再取绿豆大小的钠投入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和蓝色滤渣，并对滤液的成分进行探究【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【查阅资料】已知Na2SO4的水溶液呈中性【猜想与假设】猜想一：Na2SO4；猜想二：；猜想三：Na2SO4、CuSO4；猜想四：Na2SO4、CuSO4、NaOH；其中不合理的是；【实验方案与验证】,猜想与假设,离子共存,CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO41、恰好完全反应2、氢氧化钠过量3、硫酸铜过量,二.常见考点分析及例题解析,1、实验探究：,【拓展延伸】金属钠在运输、保存中应该注意,离子检验,反思与应用,（16云南）某同学在课外阅读中得知：实验室用电石（主要成分CaC2）与水反应制取乙炔（C2H2）反应的方程式为CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2在实验室中该同学把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，并对滤液的成分进行探究【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH猜想二：NaOH，Ca（OH）2猜想三：NaOH，Na2CO3【设计并实验】,写出实验二中产生气泡的化学方程式：。【拓展延伸】若向Cu（NO3）2溶液中加少量CaC2，充分反应，产生的现象是实验室保存电石应注意,离子检验,知识的迁移,反思和应用,化学方程式的书写,（15云南）有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种组成。为探究其组成，同学们查阅资料得知NaCl、BaCl2溶液呈中性，经过思考设计并进行了以下实验：,请分析实验过程，回答下列问题：（1）白色粉末中一定不含；可能含有。（2）生成白色沉淀的化学方程式为。（3）为最终确定白色粉末的组成，还需要对无色滤液中呈碱性的物质进行探究。【提出问题】无色滤液中呈碱性的物质是什么？【作出猜想】猜想：Na2CO3猜想：NaOH猜想：Na2CO3和NaOH【进行实验】,【得出结论】白色粉末的成分是。,1、鉴别碳酸根离子2、除去碳酸根离子，以免对后续实验的干扰,实验探究中常考的内容,1、离子的检验2、化学反应后的溶液中溶质成分的探究3、知识的迁移和应用（化学方程式的仿写）4、方案评价（化学原理、简约、节能、环保）5、反思和应用（新信息的理解和应用）6、干扰问题和共存问题,教学建议：1、重视课本实验探究的化学原理的分析和理解（本质）2、重视学生思维能力的培养3、重视学生获取、应用新信息的能力的培养,、请回忆你和老师共同完成的酸和碱反应的实验探究，并下列要求进行实验的设计与分析：（1）请你依据下图设计一个酸和碱反应的探究实验：,某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。,【提出问题】废液中所含溶质是什么？【猜想与假设】猜想1：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。猜想2：废液中的溶质只有（填名称）。猜想3：废液中的溶质是NaCl和HCl。猜想4：废液中的溶质是NaCl、Na2CO3。【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的，他的理由是。【实验与结论】（1）为验证猜想2，小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是小强认为猜想2正确。小强的实验（填“能”或“不能”）验证猜想2的正确性，原因是。（2）小丽为验证猜想3，选用碳酸钠做试剂。若猜想3是正确的，验证时反应的化学方。（3）若验证猜想4是否正确，下列试剂中可选用的有（填序号）。氢氧化钠溶液氯化钙溶液稀盐酸氯化钾溶液,（17云南）25A、B、C、D、E为初中常见到物质，B和E组成元素相同，它们之间存在如图所示的转化关系，请根据信息和图示回答问题（反应条件和部分生成物已略去）,（1）B的化学式，D的化学式（2）写出A转化为E的化学方程式,2、推断题,易错原因：1、不熟悉物质的相互转化2、化学用语不过关,25（16云南）A、B、C、D为初中化学常是的物质，它们之间存在如下图所示的转化关系已知B是密度最小的气体单质，D的水溶液呈蓝色根据信息和图示回答问题（反应条件和部分生成物已略去）,（1）A的化学式为，B的化学式为（2）写出一个符合D和E反应的化学方程式,易错原因：1、不熟悉物质的相互转化2、化学用语不过关,（15云南）A、B、C为初中化学常见的物质，它们之间存在如图所示的转化关系（在一定条件下均能一步实现）。（1）若A、B组成元素相同，B是一种最常用的溶剂，C为气体单质，则A的化学式为。（2）若B、C组成元素相同，A为黑色固体单质，C为可燃性气体化合物，则BC的化学方程式为。（3）若A、B、C分别为NaCl、NaNO3、Na2SO4三种溶液中的一种，则C是溶液。,易错原因：1、不熟悉物质的转化关系2、不熟悉组成元素相同的物质3、不能灵活应用复分解反应的条件,A、B、C、D是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示：（1）若该反应为高温下进行的置换反应，且A、C为黑色固体，A具有磁性，D在常温常压下为无色无味的液体，反应的化学方程式为（2）若该反应为A燃烧不充分的反应，且A由两种元素组成，质量比为3：1，B可供给动物呼吸，常温下C为气体，反应的化学方程式为（3）若在20时，将B溶于乙醇中配成饱和溶液，通入适量A发生反应，且A是参与光合作用的气体，B为碱，C为纯碱，则在乙醇中该反应的化学方程式为20时，B、C在水中和乙醇中的溶解度,17昆明,下图“”表示A在一定条件下可以转化为B，“”表示相连的两种物质间在一定条件下可以发生反应。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化铜、氧气中的某一种物质，请你推断（用化学式表示）：B是，D是。,易错原因：1、思维的无序性2、未认真验证,突破口：A到B的转化思考：有几种可能?,推断题常用知识归纳,1.物质颜色：黑色：Fe3O4、C粉、CuO、MnO2、Fe粉；暗紫色：KMnO4黄色：硫粉；红色：铜粉、红磷、Fe2O3（铁锈的主要成分）白色：氯酸钾、氯化钾、五氧化二磷、氧化镁银白色：多数金属如银2.元素种类相同的物质：1、水和过氧化氢；2、一氧化碳和二氧化碳常温下的液体：水3、重要的转化关系：a、水的三角转化b、碳酸钙的三角转化c、碳的三角转化d、黑色固体转化为红色（两种黑色固体转化为红色）e、红色固体转化为黑色f、金属的相互转化g、酸碱盐之间的转化,CO2,CaCO3,Na2CO3,高温,+HCl,+NaOH,+Ca(OH)2,C,CO2,CO,+O2,+CO2,+O2,+CuO,O2,+CuO或,+C,Fe,Fe3O4黑色,FeSO4浅绿色,Fe,Cu红色,H2,Fe2O3红色,现有A-F六种常见物质，其中B是食品包装中常用的干燥剂，A、B、C三种白色固体都含有同种金属元素，E是固体单质，D、E、F都含有同种非金属元素。它们的转化关系如下图所示。请回答：,下图是各物质间的反应均在溶液中进行，已知甲、乙为化合物，丙为单质。根据图示关系回答：（1）CuCl2与物质丙反应的基本类型是；（2）请你推断物质X的化学式，物质甲的名称可能是；（3）写一个有X生成的复分解反应的化学方程式：,A、B是由同种元素组成的两种化合物，D是一种气态化合物，常用作燃料。B在常温下是液体。F是常用的建筑材料。其转化关系如图：,H2O,CO2,CaCO3,Ca(OH)2?,A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有相同元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中“-”表示相连的物质在一定条件下可以发生反应，“”表示物质间存在转化关系。,突破口：1、物质的类别2、B与D的反应,已知A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们相互转化的关系如图所示。,(1)如果A、B均为黑色固体，C是造成温室效应的主要气体。则E的化学式是，A与B反应的化学方程式可能是。(2)如果C是一种常见的建筑材料，A溶液与B溶液反应的现象是，D与E反应的化学方程式可能为。,某固体混合物M，可能含有Na2SO4、NaCl、NaNO3、NaOH中的一种或几种。某同学为确定固体混合物M的可能组成，设计了下列实验：,1)混合物M中一定不含，一定含。(2)上述实验不能肯定混合物M中是否含有NaCl原因是，如果要确认混合物M中是否含有NaCl，实验操作步骤是。,干扰思想的考查,为达到实验目的，下列实验方案正确的是（）,3、物质的鉴别、分离和提纯,下列依据实验目的所设计的实验方案中，正确的是（）,下列各组物质的鉴别方法不正确的是,除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（）,鉴别与除杂中常考的内容：,1、离子的检验2、物质的特征反应3、分离和提纯a.原理(物理方法和化学方法）b.操作步骤（溶解、过滤、蒸发结晶和降温结晶）c.操作中的细节4、化肥的简易鉴别5、物理变化或化学变化中的能量变化6、天然纤维和化纤的鉴别,易错原因：,1、忽略实验目的（未分清需除去的物质和需保留的物质）2、忽略用量（不注意题干中的“适量”和“过量”）3、忽略新杂质的产生（提醒学生一定要写化学方程式）4、基本知识未记住（加强知识的梳理和网络化）,图像题（坐标题）的解题要点：1、正确理解坐标的含义2、起点3、拐点4、落点（结束点）5、斜率,4、图像题,下列图像不能正确反映其对应变化关系的是,A用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制氧气B一定质量的红磷在密闭容器中燃烧C向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入锌粉和铁粉D向一定质量的氯化铜和稀盐酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液,易错原因：1、忽略坐标含义，误将C中斜率理解成反应速率2、忽略反应顺序,下列四个图像分别表示四个化学兴趣小组活动中的数据及处理情况，其中正确的是（）ABCDA一定量的硫酸铜溶液中加入铁片B加热一定质量的高锰酸钾固体C高温煅烧一定质量的石灰石D用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气,易错原因：忽略结束点、拐点的含义,15曲靖下列所示的四个图象中，能正确反映对应变化关系的图象个数有（）,电解水向稀硝酸和硝酸铜的混合溶液中滴加NaOH溶液向稀盐酸和氯化钡的混合溶液中滴加Na2CO3溶液向等质量的铁和锌中分别加入溶质质量分数相同的足量稀硫酸A1个B2个C3个D4个,16曲靖,甲图中R物质在室温(20)时的饱和状态为D点，40时的饱和状态为A点，现将甲图中的R溶液从A状态变到B状态，请设计并简述两个简单的实验操作途径：a.、b.；A状态由两种不同途径变到B状态时，溶液的溶质质量分数是否相等(填“是”或“否”)。乙图是表示M、N两种物质饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线。现分别向50gM、80gN固体中各加入150g水，并加热至完全溶解，同时各蒸发掉50g水，冷却至t，下列分析正确的是(填序号，多选、少选、错选均不给分)。a.只有N析出晶体；b.M、N两种溶液的溶质质量分数相等；c.只有M析出晶体：d.M、N均有晶体析出：e.M、N两种物质的溶解度相同。,易错点：1、忽略两个图中的纵坐标含义不同2、溶解度与溶质质量分数的换算不熟悉,观察右图填空,（1）p点的意义是.（2）t2时，溶解度由大到小的顺序是.（3）物质的溶解度受温度影响最大，物质的溶解度随温度的升高而增大,物质的溶解度随温度的升高而减少。(4)t2时，将30gB放入50g水中，得到的是饱和溶液吗？此时溶液中溶质，溶剂，溶液。溶质的质量分数。,（5）t3时等质量的A、B、C三种饱和溶液降温到t2时，析出晶体最多的是，没有晶体析出的是.（6）t3时等质量的A、B、C三种饱和溶液降温到t2时，溶质的质量分数由大到小为.（7）将A的饱和溶液变为不饱和溶液的方法。若A中混有少量杂质B,提纯A的方法是。,P,问题链的设计，有助于学生思维的有序性和思维深度的形成,右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列叙述不正确的是：A.甲、乙两种物质的溶解度随着温度的升高而增大B.在t1时，100g甲的饱和溶液中含有10g甲物质C.在t1时，甲的饱和溶液中溶质和溶液质量之比；溶质和溶剂质量之比；D.在t2时，甲、乙两种物质的溶解度相等E.在t3时，甲乙饱和溶液溶质质量分数为甲大于乙F、在t1时，甲的饱和溶液的质量分数为10%G、在t2时，甲、乙两种溶液的溶质质量分数相等P、在t2时，甲、乙两种饱和溶液的溶质质量相等H、当t1升高至t2时，甲、乙两种饱和溶液的溶质质量相等M、甲饱和溶液析出晶体时，溶质质量分数一定减小N、甲饱和溶液变成不饱和溶液时，溶质质量分数一定减小,溶解度常考知识归纳,1、中考复习思路和策略1.帮助学生构建元素观、微粒观、守恒观、分类观、实验观等化学核心观念。2.合理渗透化学研究中宏观、微观、符号三重表征的学科特征。3.重视化学核心素养如宏微结合、分类表征、变化守恒、模型认知、实验探究、绿色应用等学科思维方法的培育。4.重视化学用语规范性的教学，特别是化学式和化学方程式的书写技能和方法步骤要进一步加强落实；化学计算的原理、方法要反复呈现，分阶段落实。5.重视化学实验的教学，尽可能安排学生亲自动手，参与课堂教学的演示实验。6.重视学生审读题目、素材提取关键信息能力的培养。,四、2018年云南省中考复习备考建议,2、复习建议（1）认真研读课标和教材（2）注重知识的形成过程（3）注重学生思维能力的培养（4）重视学生处理信息能力的培养（审题能力，理解和应用能力）（5）重视学生答题规