王烨2——孙权劝学课件

资治通鉴,孙权劝学,学习目标第一课时,1、了解司马光与资治通鉴的文学常识。2、准确朗读课文，熟读并根据注释感知课文情节。,孙权劝学选自，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,资治通鉴“鉴于往事，有资于治道”编年体：我国传统史书的一种体裁。以时间为中心，按年、月、日编排史实，是编写历史最早也是最简便的方法。,资治通鉴,司马光,编年,司马光：北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,政治家,史学家,阅读课文,1、自读课文，注意节奏，字音，语气。2、听读课文，检验自读。3、熟读课文，根据注释叙述课文大意。,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,字音、节奏、大声,说说以下句子该读出什么语气,卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！卿/言多务，孰/若/孤？卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！,语重心长，谆谆告诫,不高兴，责备,重读强调，言辞恳切,吃惊、赞叹,深感自豪,巩固课堂,1、说说本文大意2、熟读课文，最好能背诵。,第二课时,疏通文意整体感知,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,3、吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所言表现出来的？,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所言表现出来的。,1、孙权为什么要劝说吕蒙学习？,第三课时阅读课文回答：,2、孙权是怎样对吕蒙进行劝学？,现身说法，读书的益处。“孤常读书，自以为大有所益。”,“卿今当涂掌事，不可不学”,探讨：1、这则故事我们明白了什么道理、获得了什么启示？,从学习重要性：“开卷有益”，强调读书的重要性。从变化结果看：我们要以发展的眼光看待问题。,2、试比较孙权劝学与伤仲永两篇文章在内容上有何异同？谈谈你学习了两篇文章后所受到的启示。,相同之处：身边的人对主人公学习的影响。不同之处：孙权劝学中孙权鼓励吕蒙学习，对主人公有积极的影响，从而使吕蒙进步很大；伤仲永中方仲永的父亲对他的学习产生了消极的影响，最终“泯然众人矣”。启示：一个人要想立志成才，关键是后天的学习和教育，否则即使天资过人，也会一事无成。,找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,善劝,善赞结友,善学,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,有感情的朗读课文，并体会文中人物形象的性格特征：,虚心接受听取别人的意见,孙权：,吕蒙：,关心部下、耐心规劝,鲁肃：,敬才爱才,你能在文中找到我们常用的成语吗？,吴下阿蒙：,特指原来不好读书的吕蒙，现泛指缺少文才，学识的人。,刮目相待：,意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。,通假字,邪：,同“耶”表反问语气。,古时称谓卿：孤：,古代君对臣或朋友之间的爱称。,古代王侯的自称。,词语的古今义1、孤岂欲卿治经为博士博士：古义_今义_2、见往事耳往事：古义_今义_,历史,过去的事情,当时专管经学传授的学官,最高学位,1、孙权劝学选自，该书是（人名）主持编纂的一部通史。2、孙权劝学的原因：；孙权劝学的学习方法是：；孙权劝学劝的语言；孙权劝学的成果是：3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。4、请写出文中的两个成语：5、本文给我们的启示是：,资治通鉴,北宋,司马光,编年体,卿今当涂掌事，不可不学,但当涉猎，见往事耳,卿言多务自以为大有所益。,卿今者才略，非复吴下阿蒙,惊讶、敬佩,学有所获,士别三日，即更刮目相待,1、士别三日，刮目相待2、吴下阿蒙,从学习重要性：“开卷有益”，强调读书的重要性。从变化结果看：我们要以发展的眼光看待问题。,6，解释加点的字。1、当涂掌事2、蒙辞以军中多3、权谓吕蒙4、孰若孤5、但当涉猎5、见往事耳6、蒙乃使就学7、卿今者才略8、即更刮目相看。7、翻译句子。1、2、3、4、5、,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,大兄何见事之晚乎？,士别三日，即更刮目相待,你现在掌管军中事务,不可以不学习啊!,我难道要您研究经典成为博士吗？,您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!,大哥（你）为什么领悟这个道理这样迟呢？