2014年海南省三亚市第一中学初中一带一公开课课件苏教版七年级上第三单元第12课《本命年的回想》共29张.ppt

,本命年的回想刘绍棠,刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有刘绍棠文集大运河乡土文学体系。所著京门脸子获北京优秀长篇小说奖，柳敬亭说书获全国优秀中篇小说奖，峨眉获全国优秀短篇小说奖，黄花闺女池塘获90年代优秀小说奖。,一、给下列红色的字注音。生疮（）涿州（）糁（）簸箕（）吆喝(）栗子（）黏（）疙瘩鬏(）红火（）鬼祟（）麻麻亮()秫秸（）渍()阖家（）,chung,l,h,shjie,nin,su,bji,hnghuo,gdaji,预习检查,zhu,mma,z,shn,yohe,本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。,3.同学们有12岁的吗？本命年有什么讲究？,系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱,研读课文：,1.本命年是什么意思？,2.第一个本命年是几岁？第二、三、四、五,12岁；24、36、48、60,（一）释题，学习第一段与第五段：,4.为什么有这些讲究？,为了辟邪、祈福、保平安。这是我们名族传统的习俗，是老百姓最朴素情感的表现。,（60岁，最后一段。）,5.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道的？,1.作者60岁，恰逢他的本命年，他回忆起什么往事？,(二）学生自读，学习第五段，思考：,2.春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道的？（试从文中找原话）,不是，第一段。,过春节。,（三）请学生朗读第一段，思考：,“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”全文起笔列举二十四节气名称的意图？,衬托作用。本段末尾说春节“最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味”，作者以二十四节衬托春节，指出尽管“二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。”把春节置于第一节的地位。,春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒春：立春，雨：雨水，惊：惊蛰(zh)，春：春分，清：清明，谷：谷雨。夏：立夏，满：小满，芒：芒种，夏：夏至，暑相连：小暑和大暑。秋：立秋，处：处暑，露：白露，秋：秋分，寒：寒露，霜降。冬：立冬，雪：小雪，雪：大雪，冬：冬至，小大寒：小寒、大寒。,（四）学习第二段至第四段：,过年或大年,1.京郊运河父老乡亲对春节具有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的称呼叫什么？,2.同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？,预热、增温、红火、发烧,3,这四个词语之间是一种什么样的关系？,程度上逐渐加深、升级，表明过年的气氛一天比一天热烈，充分表现了过年的感受。,旧时的年,自读第四段,思考：作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的习俗？用“动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”),腊月初一：,炒年货,预热,腊月初八：,吃腊八粥,买糖果,增温,腊月二十三:,挑绒花,杀牲畜,备食物,送灶神,换门神,发烧,正月初一：,大年三十：,除夕守岁,红火,拜新年,1、以时间为序，娓娓道来2、过渡自然紧密或明确交代时间，或使用承上启下的词语或句子。,想一想，议一议,说一说:,你觉得对这些事情的描写中，最有地方特色的描写是什么？,例如:送灶王和换门神,灶神是保佑百姓“五谷丰登，财源广进”的菩萨。他每年都要向玉帝禀报凡间百姓为他上香的情况，十分喜欢打小报告，所以百姓为了让他在玉帝面前为自己说好话，就给灶神“好处”，然后灶神就上天了。中国民间“送灶神”时要吃粘牙的甜食，这是为了用糖粘住灶神的牙。,换门神,农历新年贴于门上的一种画类。门神是守卫门户的神灵，旧时人们都将其神像贴于门上，用以驱邪避鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是民间最受人们欢迎的保护神之一,第五段在文中有什么作用？,起到点题的作用，表达了作者对往事的怀念之情。,思考：过年的风俗，寄托着人们的哪些期盼？,寄予的期盼：,辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用劳动果实；展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。,2.议一议：现时的年,有人说，过年忙碌又累人，而且铺张浪费，在新时期，过年已失去了它原有的意义，可以取消这个习俗了。你认为呢？说出你的理由来。,春节是中华民族的传统佳节,它能把所有的中华儿女的心,一颗颗串联起来,它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子.家、故乡又成为每一个龙的子孙情感的归宿,所以，春节这种民俗文化归跟结底又是家的文化.,课外趣味阅读：关于“年”的传说传说“年”是一头带有双角的猛兽，生活在海底。每年的年三十它就浮出水面来到岸上，吞吃人和动物，所以一开始一到年三十，人们就携老扶幼逃到山上，躲避“年”的到来。有一个年三十，村里来了一个要饭的老者。他听说了这件事，说他有治“年”的办法。只要“年”出来的时候，在门上贴上红的