《海燕》精品课件.ppt

海燕,高尔基,1、反复诵读，品味内涵。2、理解象征、对比手法和多种修辞方法在文中的运用。3、感受海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生态度。,我们的学习目标,高尔基（1868-1936）：_伟大的无产阶级_，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说_，自传体三部曲_、_、_。,俄国,文学作家,母亲,童年,在人间,我的大学,走进作者,海燕是一首_诗，是高尔基1年月写的“幻想曲”的结尾部分，原题。,散文,春天的旋律,海燕之歌,范读课文,要求：听读课文，自主学习，从文中圈画出相关句子：,1.课文先后描绘了哪几幅画面？2.在不同的场面中海燕都有哪些表现？3.文章是什么线索来写暴风雨的?,诵读指导一:,暴风雨在孕育,暴风雨临近,暴风雨就要来了,暴风雨渐次逼近为线索,狂风卷集着乌云,乌云直压海面,乌云燃烧，夹杂闪电,高傲地飞翔,搏击、迎接,以胜利预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,跳读课文,诵读指导二:,要求：迅速从文中找出描写海燕特点的词句，有感情的朗诵，概括出其特点，点明修辞手法。,从_句话中，我看出：这是一只_的海燕。这句话运用了_的修辞手法。,跳读一：,海燕是一个的形象。,矫健勇猛斗志昂扬英勇无畏乐观豪迈坚强自信,从文中找出描写其他动物的句子，有感情的朗诵，并完成表格。,跳读二：,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,高傲地飞翔，勇敢地叫喊,欢乐渴望,对比衬托出海燕矫健英勇、乐观的形象,这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？,跳读三：,找找：海燕是在怎样的环境中活动的？找出描写自然环境的句子，体会作用。,渲染环境恶劣。侧面烘托出海燕的矫健、勇猛的战斗雄姿，和乐观无畏的豪情。,本文于1901年3月。正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。海燕生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，海燕在发表时采用了象征手法。,写作背景,突破重点,诵读指导三:,赏读全文,要求：再读课文，联系写作背景，感受海燕，以及其他动物，事物的象征意义。,海燕,象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者,大海,象征广大人民群众的力量,海鸥,象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海鸭,企鹅,乌云闪电雷声狂风,象征反革命的黑暗势力,暴风雨,象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,要求：选择你最喜欢的段落大声的富有激情的朗诵。,诵读指导四:,激情诵读,1.个人展示2.小组展示,同一事物可以从不同角度立意,今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠言,在每