大自然的语言 (2)

春花的娇艳,草长莺飞百花盛开,夏荷的婀娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,大自然的语言,竺可桢(气象学家、地理学家、教育家。),教学目标：,1、掌握“读一读写一写”中的词语；2、理解什么是物候学及研究物候学的意义；3、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；4、培养热爱科学、探索自然的求知精神。,载途萌发簌簌连翘孕育：翩然：销声匿迹：周而复始：,zi,qio,mng,s,比喻酝酿着新事物。,动作轻快的样子,原意是不公开讲话，不公开露面。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。,一次又一次的循环。,检查生字词,说明文说明某种事物特征和规律的文体。,1、这篇课文写的是什么内容(用一句话概括)，和以前学过课文有什么不同？,有关物侯现象的研究及其重要意义,2、文章标题用“大自然的语言”有什么好处？,将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。,做读书摘要，填写课文提纲：（13）用（）的语言说明什么是物候、物候学。（4）观测物候现象对农业生产的重要性。（）（12）研究物候现象的重大意义。,5,6,10,11,具体生动,决定物候现象来临的因素。,1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要性？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？,速读课文，自主思考：,阅读小标兵,1、什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。,2、物候观测对农业有什么重要意义？,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。,3、决定物候现象来临的因素有哪些？,4、古今的差异。,1、纬度；,2、经度的差异,3、高下的差异；,考考你：用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？,纬线,经线,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度对物候的影响,经度对物候的影响,四月的内蒙古草原,四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山腰的差异,古今差异对物候的影响,古代三月的长城,现代三月的长城,两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。郭沫若,用物候现象解释诗人这句感叹。,这几个因素能否调换顺序？,不能，因为这四个因素是由：由到由到,主,次,空间,时间,逻辑顺序,4、研究物候学有什么意义？,首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,回顾说明文的阅读方法：,2说明对象的特点,3说明文的分类,1说明的对象,内容：事物说明文事理说明文,语言：生动说明文平实说明文,4说明方法常见的有,举例子分类别列数字作比较画图表下定义作诠释打比方,5说明顺序：,时间顺序空间顺序逻辑顺序,6说明的语言：,准确性严密性,三、精读研讨学以致用,一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节安都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，以此安排农事。,你看这样开头好吗?为什么?,品味语言,改文：简洁。过于直白，缺乏吸引力。原文：用语形象生动，富于表现力。,大自然的语言,文章标题用“大自然的语言”有什么好处？把大自然拟人化，用大自然的语言比喻无比丰富的物候现象，形象、生动地说明了认识物候现象、研究物候现象的重要性。既能吸引读者，切合读者的好奇心和求知欲望，同时又将抽象的科学概念通俗化。,（二）体会下列句子中词语的表达效果,1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？,用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。,小结语言特点,生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。,准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。,1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,（三）判断说明方法,举例子、列数字、作比较,下定义,举例子、列数字、作比较,分类别,纬度,经度,高下,古今,四个决定因素,按照影响程度大小,大,小,空间因素,时间因素,逻辑顺序不能调换,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候的四个因素,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。,请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。,你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知识？,麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。,古代农谚选粹,古代农谚选粹,癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。,二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。,你看那水中的蝌蚪，不就像游动的逗点？,大自然在水面上写着：春天已到人间。,你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。,你看那天上的云彩，就是大自然的语言。白云飘得高高，明儿准是晴天。,1、分析课文第一部分,（一）齐读第一自然段。,1、本段主要描写了什么？,2、本段是按什么顺序来说明的？,3、摘出文段中表示时间推移的语句。,本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。,本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。,立春过后再过两个月不久夏季到了秋天准备迎接寒冬,3、摘出文段中表示时间推移的语句。,层次井然条理清楚,描写一年四季的词句春夏秋冬,苏醒冰雪融化草木萌发各种花次第开放,炎热孕育果实,果实成熟叶子渐渐变黄簌簌的落下,销声匿迹衰草连天风雪载途,这一段运用了哪种表达方式？,说明中运用描写的作用是：使文章生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，还激发读者的阅读兴趣。,描写,本段描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。,（二）齐读第二自然段，解决以下问题：,1、总结第二段段意。,2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。,草木荣枯,候鸟归来,杏花,传语,耕地,桃花,暗示,种谷子,布谷鸟,唱歌,割麦插禾,时间顺序,3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。,1、举例说明什么是大自然的语言。,2,运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.如:“从沉睡中苏醒过来”-“准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌-”,大自然永远都是用温柔、美丽的方式与人类交流吗？,拓展延伸,课堂小结,本文是一篇事理说明文，作者把